一年级语文上10.升国旗教学设计

1 / 8 一年级语文上 10.升国旗教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 m 10.升国旗 课题升国旗课型新授课 设计说明本课的教学以每周一的升旗仪式入手激发学生的学习兴趣；识字教学仍以学生的学习为主，采用多种方法识字；在扫清文字障碍，熟读课文的基础上引导学生理解课文内容，从而激发学生对国旗、对祖国的热爱之情。写字指导，本课有 4 个独体字，指导书写时巩固字形，提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 1认识 “ 升、国、旗 ” 等 11 个生字，认识 “ 口、纟 ” 等 2 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 学习重点会认、会写生字。 学前准备 1.教学课件。（教师） 2.预习课文，了解有关国旗的知识。（学生） 教学环节导案学案达标检测 2 / 8 一、联系生活实际，导入新课。 （用时： 6 分钟） 1.谈话导入：同学们，每个星期一的早晨，全校师生都会一起开展一项什么活动 ?在这项活动上会做哪些事？ 2.你了解国旗的哪些知识？ 3.导入新课，板书课题。 1.生答：升国旗、在升旗仪 式上会开展旗手升国旗，师生行注目礼，生行队礼、唱国歌 2.交流课前收集的资料。 3.学生齐读课题。 1.给下列汉字注音。 升旗 歌起 么美 丽中 立红 国 2.比一比，再组词。 二、自主学习生字。（用时： 15 分钟） 1.请大家自由地借助拼音朗读课文，在读的过程中用铅笔圈出要求会认的字。 2.启发学生结合生活实际及自己的识字经验自主识字，给每个生字口头组两个词，并说说是怎样记住它的。 3.同桌互相检查识字，并交流识字的方法。 3 / 8 4.全班交流：认读生字及识字方法、强调：拼读时注意平翘舌、前后鼻音的区分、认识 2 个偏旁。 5.巩固识字（课件展示生字）。 （ 1）自由认读后，同桌相互抽考； （ 2）开火车认读。 （ 3）小组竞赛读。 （ 4）全班齐读。 1.边读边圈画生字。 2.独立识字、组词。 3.同桌交流识字方法。 4.全班交流识字。 5.多种方法巩固识字。 三、诵读课文，巩固识字。（用时： 15 分钟） 1.配乐示范课文，读时要带着对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。 2.示范朗读，读一句让学生跟读一句，提醒学生注意：读时发音要准确、节奏要合适、轻重音要恰当。 3.学生自由朗读、朗 读时提醒学生对课文的整体感悟。 4.让学生反复朗读，以达到流利的程度。 1.认真听范读，感受国旗的美丽以及对祖国的热爱之情。 2.跟老师读，读的过程中注意发音、节奏、轻重。 3.自由朗读，注意朗读技巧和朗读中情感的把握。 4.反复诵读。 3.词语接龙。 中 4 / 8 立 五 四、课堂小结，布置作业。（用时： 4 分钟） 1.谈谈本节课你有哪些收获？ 2.布置作业：流利、有感情地朗读课文。 1.谈收获。 2.流利、有感情地朗读课文。 教学反思本节课的教学以学生亲身经历的每周一的升 旗方式入手，让学生回忆升旗仪式上开展的一些活动导入新课，这样便于学生尽快地熟悉和掌握课文内容。认识汉字以学生的自主学习为主，采用多种方式来掌握生字、学习新知识。在扫清文字障碍之后，让学生反复诵读课文，这样既巩固了识字，又便于学生理解课文内容，激发对国旗的敬仰及对祖国的热爱之情。 第二课时 学习目标 1.会写 “ 中、五、立、正 ”4 个生字。 2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。 学习重点会正确书写生字。 学前准备教学课件。（教师） 教学环节导案学案达标检测 一、复习旧课，导入新课。（用时： 5 分钟） 1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。 5 / 8 2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。 1.认读生字。 2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。 4.用 “ 我们 ” 和“ 国旗 ” 各说一句话。 我 国旗 二、解读课文，激发情感。（用时： 15 分钟） 1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。 2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。 教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到 骄傲和自豪。 3.指导有感情地朗读课文。 4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？ 5.反复朗读，直至能背诵。 1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。 2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。 3.有感情地朗读课文。 4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时 5.背诵课文，加深理解。 5.读课文填空。 （ 1）中国的国旗是（）。 6 / 8 （ 2）升国旗时，我们要向着国旗（），望着国旗（）。 （ 3）我们热爱（），热爱（）。 三、指导规范写字。（用时： 10 分钟） 1.同学们回忆一下，我们以前学 过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正） 2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。 3.学生练习写字，教师巡视指导。 4.交流展示作品，评价。 1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。 本课的 4 个字都是独体字。 2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。 3.练习写字。 4.展示、评价写字。 6.写出下列各字的笔顺及笔画数。 中：共（）画 五：共（）画 立：共（）画 正：共（）画 四、 组词和短语训练。（用时： 7 分钟） 1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。 中（）（） 五（）（） 7 / 8 立（）（） 正（）（） 2.照样子读读说说。 美丽多么美丽 好听多么好听 高大（） （）（） （）（） 选取其中的一个短语说句话。 1.给生字组词，小组内交流全班订正。 2.照样子练习说一说。 7.照样子，我会填。 例：美丽多么美丽 好听 高大 五、课堂小结（用时： 3 分钟）这节课我们学习了哪些知识？谈学习收获。 教学反思本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的 升旗仪式， XX 年中国举办