一年级语文上册第一单元教案（最新部编版）

1 / 11 一年级语文上册第一单元教案（最新部编版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 入学教育 教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点：儿歌上学歌 教学难点：儿歌上学歌 教学准备：国旗、 有关国歌上学歌的课件 教法：培优辅差 学法：小组合作 课时安排： 2 课时。 教学过程： 第一课时 2 / 11 一、谈话导入。 你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放上学歌让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。 （ 1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读 “ 语文 ” 两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。 （ 2）我们又设 计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣， （ 3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。 （ 4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文， （ 5）指导学生整体认识 “ 年级、班级 ” 这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名， 二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。 学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照 一定的顺序观察画面。 3 / 11 请同学们看第一幅图： （ 1）这是什么地方？ （ 2）画面上有什么人 ? （ 3）他们的衣服有什么特点？ （ 5）请给第一幅图起个名字 -以 “ 我是中国人 ” 为主题。 三、学习上学歌： （ 1）教师带领学生朗读上学歌。 （ 2）多媒体播放，学生欣赏，并引导学生跟唱。 （ 3）学生分组表演。 教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。 四、情境演练。创设情境演练，使入学教育形象化、具 体化，落到实处。 （ 1）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。 五、课堂拓展：让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。 （ 1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌 4 / 11 （ 2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。 六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。 板书设计： 第二课时 一、复习导入新课 1、指名说说上节课你有什么收获？ 二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。 1、教师表扬坐得好的同学。 2、指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。 3、请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。 4、请坐的好的同学做给大家看。 5、教师表扬坐的好的同学。 6、来到学校后你 看到些什么？你最喜欢什么？然后，试着把眼中看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉5 / 11 孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级的执笔姿势情况，看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势要及时纠正。 7、同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。 8、教师表扬做得好的同学。 9、指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平 、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成 45 度角。 10、请大家按以上要求做，看谁做得好？同桌互相纠正。教师巡视指导。 11、请做得好的同学做给大家看。 12、教师表扬做得好的同学。 三、课堂总结： 同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。 6 / 11 板书设计： 课后反思： 天地人 教学目标： 1会认天地人你我他 6 个生字。 2正确、流利地读 6 个生字。 3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学准备：生字卡片，相关的课件。 教法：培优辅差 学法：小组合作 教学课时： 2 课时 第一课时 一、谈话导入 从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦 !老师真为你们高兴 !现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧 ! 二、观察图画，揭示课题 1看图说话，分别出示天地人你我他的图片。 7 / 11 2指名读：谁能读读 ?你是怎么认识这几个字的 ? 3结合具体实例，引导学生理解里。 三、图文结合，学习生字 1图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。 2教师放慢语速范读，学生轻声跟读 (两遍 )。 四、读准字音。 1学生自由读生字，同桌交流。 2全班交流： 在这篇课文里，你已经认识了哪些字 ? 3读一读。出示 6 个生字，指名读、开火车读，全班齐读。 五、认识生字。 1出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？ 六、认识田字格，指导书写一 1认识田字格。 述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。 七、布置作业 1找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。 2、学写本课生字。 第二课时 8 / 11 一、巩固生字 1我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 做找朋友游戏。 2我会记。 你 是怎么记住这些字的 ? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字 ? 三、指导书写天 人 1观察课本中田字格里的范字。 2说一说：通过观察，你发现了什么 ?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说 ) 3教师范写二三，边写边讲述书写要领。 4学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。 5讲评：讲评后，学生继续练写。 四、课堂小结 板书设计： 课后反思： 9 / 11 金木水火土 教学目标： 1、认识本课生字，会写一、二、三三个字；认识一种笔画一。 2、正确、流利地朗读课文；背诵课文。 3、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是辨认金木水火土。 教学准备：生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片若干。 教法：培优辅差 学法：小组合作 教学课时： 2 课时 第一课时 一、复习导入 二、观察图画，揭示课题 1、看图说话。 2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。 出示课题一金木水火土。 3、指名读课题：谁能读读课题 ?你是怎么认识这几个字的 ? 4、结合具体实例，引导学生理解里。 10 / 11 三、自读课文，学习生字 1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。 2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字 ? 3、读一读。出示生字 (带拼音 )，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。 四、朗读感悟 1把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。 2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 五、 当堂训练，指导书写本课生字 六、布置作业 1、把课文读给爸爸妈妈听。 2、学写本课生字。 第二课时 一、巩固生字 1、我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 2、我会记。 你是怎么记住这些字的 ?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3、我会用。摘果子说词语或句子。 11 / 11 二、指导背诵课文 1全班齐读课文两遍。 2限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 3自由配上动作背诵课文：指名