七年级历史上册第3课传说时代的文明曙光课件北师大版.ppt

第3课传说时代的文明曙光,教学目标,知识与能力通过本课的学习，了解炎帝、黄帝是传说中的华夏族的祖先，了解尧舜的”禅让”和”大禹治水”的故事。通过本课的学习，能够对古史传说和史实作出初步的比较，并作出概括、判断和解释。过程与方法通过收集相关资料，讲故事，谈体会，了解这些古代传说中的故事哪些具有历史事实成分，哪些是虚构的，这些传说反映了传说时代的怎样的文明曙光，从而培养探究式的学习方法。情感态度和价值观在主动参与学习的过程中，通过对炎帝与黄帝事迹的学习，理解“我们都是炎黄子孙”的含义，培养爱国主义情感和民族认同感；通过对“尧舜禅让”的学习，培养以人为本，任人唯贤的美德；通过对“大禹治水”的学习，培养学生坚强的意志和奉献精神，以及环境保护意识。,检查预习,1.炎帝部落和黄帝部落最早生活在（）A.黄河流域B.长江流域C.珠江流域D.黑龙江流域,2.被誉为中华民族人文初祖的是（）A.炎帝B.黄帝C.尧D.舜E.禹,3.传说中古代通过民主推选部落联盟首领的方法叫（）A.禅让制B.世袭制C.分封制D.选举制4.传说中的治水英雄是（）A黄帝B尧C舜D禹,新课导入,“五千年前，当文明的曙光与滔滔的黄河溶在一起的时候，当太阳从东方升起，是谁告诉我们龙的来由？今天就让我们穿过厚重的历史长廊，来到传说时代。”,合作探究,一、炎黄子孙的由来请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下几个问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。,你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明做出了哪些贡献吗？,一、炎帝与黄帝,1.炎帝的功绩,1)改进农具,教人农耕2)尝遍百草,发明医药3)发明陶器4)开辟集市,2.黄帝的功绩,1)造宫室、车船、兵器、衣裳2)发明文字3)发明历法、算术和音乐4)制造指南车,(神农氏),（轩辕氏）,炎帝,黄帝,蚩尤,涿鹿之战,阪泉之战,联合,炎帝和黄帝,“人文始祖”,中国人自称,炎黄子孙,龙的传人,马,鹿,牛,蛇,鱼,兔,虎,鹰,蜈蚣,龙是众多部落图腾的融合体。反映不同部落之间从战争走向联合，进而构成华夏族主体的历程。,学生展示，教师明确,二、“尧舜禅让”,请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下几个问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。,什么是禅让制？,什么是禅让制？,通过推举产生部落联盟首领的办法。,尧舜“禅让”,1.黄帝之后，黄河流域先后出现的部落联盟首领是。2.部落联盟的首领通过产生的办法，称为。,尧、舜、禹,推举,“禅让”,学生展示，教师明确,三、大禹治水,请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。我请一位同学讲一讲大禹治水的故事。请各位同学在听的过程中注意思考一下问题：大禹治水的故事，对我们的现实生活有什么启示？哪一个同学愿意为大家讲一讲这个故事。,三、大禹治水,方法：,堵水疏通,从大禹的身上我们能学到哪些精神？,1.要有创新精神。2.必须具备坚持不懈的精神。3.学到他乐于奉献的精神。4.处理问题要灵活多变。,【中国原始社会的基本轮廓】,元谋人北京人山顶洞人河姆渡人半坡人传说中的炎帝黄帝、尧、舜、禹时期,约170万年前,约70万20万年前,约1.8万年前,约七千多年前,约六千多年前,四五千多年前,打制石器,磨制石器,采集狩猎,原始农业畜牧业定居生活,学生展示，教师明确,一、炎帝、黄帝功绩1、炎帝的功绩：改进，教人，尝遍百草，发明医药，发明陶器，开辟，使人们互通有无。是中华原始农业和医药学的创始人，号称。2、黄帝的功绩：造出宫室、车船、兵器、衣裳，还让下属官员发明、算术和音乐。他的妻子发明了养蚕缫丝技术。3、炎帝和黄帝打蚩尤的战争为，炎帝和黄帝之间的战争叫。（炎帝和黄帝被称为中华民族的）4、龙是多种动物的复合体，这一形象预示龙是反映出不同部落之间从战争走向联合，进而构成华夏族主体的历程。二、禅让制禅让制：尧、舜、禹时期，用部落联盟首领的办法。三、大禹治水功绩：治理，在外十三年，三过家门而不入。治水的方法：筑堤和相结合。,农具,农耕,集市,炎帝,神农氏,文字,历法,嫘祖,涿鹿之战,阪泉之野,人文始祖,众多部落图腾的联合体,民主推举,黄河,堵水,疏通,总结提升,当堂训练,1.有关炎帝和黄帝的传说，哪些是可信的，哪些是不可信的？古人为什么要将一些重要的发明记到杰出人物的名下？,2.老师让欣欣做班长，她却推荐能力比自己强，大家都信服的朱娟做班长，同学们感叹道：“这是禅让制的再现啊