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1 / 4 一年级语文下册第二次集备教案 一年级语文下册第二次集备教案 13 古诗两首 -所见教案 教学目标 1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。 2、认识 “ 所、牧 ” 等 12 个生字，会写 “ 诗、林 ” 等 6个字。 3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。 教学重点 1、学习生字词，能有感情地朗读古诗。 2、通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境，培养学生的想象力和热爱大自然的感情。 教学过程 一、激趣导入 1、老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵） 展示学生平时的古诗积累。 2、揭题，释题。 齐读课题。 “ 所见 ” 是什么意思？你知道吗？（指名说说） 小结：所见 所看见的事物（东西） 2 / 4 3、读课文插图。 所见这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗？图上画了谁？他在干什么？他想干什么？ 二、初读感知， 了解诗歌大意 1、齐读，借助拼音读准字音。 2、自由读，圈出不理解的词语。 3、小组读，合作学习，理解词义。 4、学习生字。 (1)预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗？ (出示带拼音的生字 ) 自己练读、指名读、开火车读。 (2)老师相信你们不用看拼音也能读出来。 (出示不带拼音的生字 ) 自己练读、指名读、齐读。 (3)同桌对读，检查。 三、理解诗意 1、出示课文插图。 （ 1）师指 “ 牛与牧童 ” 图问：这是怎样的一个情景？（牧童骑黄牛） （ 2）放录音（牧童歌唱的声音）听！牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？ 3 / 4 牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。 （ 3）齐读诗句。 （ 4）演示 “ 牧童捕蝉 ” 的动作及 “ 蝉叫声 ” 。说说第二句话的意思。 心里想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 齐读诗句。 （ 5）你能把这首诗的意思连起来说一说吗？（小组合作完成） 牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。 （ 6）挑一句自己最喜欢的读一读。（指名读） （ 7）多美的一首诗啊！让我们一起再来读一读。 齐读 指名读 男女生读 四、读诗想画面 1、教师配乐朗诵（也可播放课件的的范读），学生想象古诗描绘的画面。 2、教师引导学生根据画面背诵。（引背同桌对背齐背） 3、从 “ 林樾 ” 、 “ 蝉鸣 ” 可以看出这首诗写的是什么季节？ 五、写字指导 4 / 4 1、出示生字卡 片，用自己的方法记住字形。（指名说说） 2、说说你认为最好记的字是什么？你是怎样记住这些字的呢？ 3、指导学生书写生字。 林：左边的木的捺改成点。 黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。 范写 “ 黄 ” 、 “ 童 ” 。 4、评价、指导 六、编故事 学完了这首诗，你觉得牧童捕到
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