一年级语文教案 y w教学设计

1 / 12 一年级语文教案 y w 教学设计 一年级语文教案 yw 教学设计 课题 9yw 备课日期 教学目标 1.学会 2 个声母 yw，整体认读音节 yiwuyu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 2.能正确认读 yw 和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节 yu 书写时 上两点省略的规则。 教学重难点 1、 yw 的正确发音。 2、 yiwuyu 的正确发音。 教学准备 挂图 教学时间 2 教学过程 第一课时 教学目标 2 / 12 学会 2 个声母 yw，整体认读音节 yiwuyu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。 教学重难点 yw 的正确发音。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习检查。 二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。 三、新授。 3 / 12 四、巩固练习。 1、抽读声母卡片。 2、抽读韵母卡片。 1、引导看情境图， 老师总结图意。 4 / 12 2、听语境歌。 老乌鸦，叫嘎嘎，捉条虫子喂娃娃。秋风起，天气凉，妈妈为我做衣裳。 教学 yyi 1、读音：与 “ 衣服 ” 的 “ 衣 ” 相似，教师范读，告诉学生读的方法。 2、字形及书写： 看它的字形，编顺口溜帮助记忆：古人衣领 yyy。 看 y 有几部分组成，教师范写， 教学 yi、 yu 及其四声。 出示 yi，告诉学生： y 是声母， i 是韵母，我们分别叫它们大 y 和小 I。 教师范读音节 yi。 出示 yi 的四声 yu：和 jqx 一样， y 和 相拼的时候上面两点也要省略。 3、 w 的教学步骤与方法同上 . w 的顺口溜：屋顶相连 yw。 5 / 12 抽读字母卡片，告诉学生 yw 是平舌音。 抽读音节卡片 yiwuyu。 学生回答问题， 学生学会语境歌。 领读，学生体会练读，指名读。 6 / 12 学生书空。然后在书上描红。 领读、齐读、指名读。 学生自由练读，引导用它的四声练习组词。 练习读 yu 的四声，结合词语。 认读 复习巩固 指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。 7 / 12 通过教师的范读，知道学生发音，学习 yw 学习正确书写 8 / 12 在游戏的练习中巩固所学的知识 作业设计： 抄写声母 第二课时 教学目标 能正确认读 yw 和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节 yu 书写时 上两点省略的规则。 教学重难点 yiwuyu 的正确 发音。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习检查 9 / 12 二、教学 yw 和韵母的拼读。 三、巩固练习 出示小黑板： yw。 将 yiwuyu 制成带声调的 12 张卡片，发给学生，教师读一个音 节，四个学生读带声调的音节并组成。 出示图： 10 / 12 这幅图画的是什么地方？图上有什么东西？ 出示音节， 1、写声母 2、出示小黑板： b()m()()t()l()k()()q()zh()()rz()sy() 3、在教材上按 23 个声母的顺序加线连成一个大象的轮廓。（略） 指名说说图上画的是谁，他穿什么衣服。 师生互动 学生练习拼读。 指名将上面的音节贴到图上相应的地方。 11 / 12 看图读音节。 分两组接龙填空，进行比赛。其他学生在书上填空，填后评讲。 复习巩固 用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力 12 /