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世界著名大学欣赏课程论文欣赏著名大学，实现人生价值选修世界著名大学欣赏的收获引言：本学期，我选修了世界著名大学欣赏这门通识教育选修课。经过几周的学习，我对世界各个国家大学的现况有了基本的认识，对哈佛大学、麻省理工学院、耶鲁大学、牛津大学、剑桥大学、巴黎高等师范学校、洪堡大学、东京大学等世界著名大学有了更深的了解，对出国留学的相关问题有了大体的认识。世界著名大学欣赏这门课让我领略了世界著名大学的办学特色和学术氛围，我想，这些著名大学的办学特色和学术氛围，值得我们每一个人思考。一、世界各个著名大学的特色大学之所以卓而不凡，不仅因为这些大学具备了在世界范围内使它们成名的一致性，还因为它们各有各的独特性。1每所学校的独特性，成为了它走向著名大学的垫脚石。下面对部分世界著名大学的办学特色做一下简要分析。哈佛大学（Harvarduniversity）：哈佛大学是世界大学中的佼佼者，大多数的学科发展水平都能在世界问鼎。哈佛大学最大的办学特色就是学术自由，这所学校开创了选修课的先河，各种各样的选修课能够满足各种各样学生的兴趣爱好，促使学生全面发展；另外，哈佛大学注重培养学生的竞争意识，每科10%的挂科率让每一位学生都不敢懈怠，因此培养出了具有较强竞争意识的学生。学术自由、培养学生的竞争意识，让哈佛大学屹立于世界著名大学之顶。麻省理工学院（MassachusettsInstituteofTechnology）：麻省理工学院是很多工科学生神往的地方。麻省理工学院最大的办学特色就是理论联系实践，这所学校注重培养学生的动手能力，理论联系实践，让死板的理论体现在活跃的实践中。理论联系实践，使得这所学校的毕业生具有较强的动手能力，使得麻省理工学院成为了工科学生神往的学校。耶鲁大学（YaleUniversity）：耶鲁大学是人文色彩比较浓厚的一所学校。 wk_ad_begin(pid : 21);wk_ad_after(21, function()$(.ad-hidden).hide();, function()$(.ad-hidden).show();); 耶鲁大学最大的办学特色就是教授治校，教授有职有权，他们对学生的利益特别关心，对学院的名气尤为重视，对教学质量要求也非常严格，从而促使学校为学生的学习全方位服务；另外，耶鲁大学的另一特色就是丰富多彩的社团，各种各样的社团活动使学生全面发展。教授治校、社团活动是耶鲁大学的办学特色。牛津大学（OxfordUniversity）和剑桥大学（CambridgeUniversity）：这两所大学的建筑风格和学校组织都非常相似，城市与学校融为一体，因此长久以来这两所大学总是被人们连在一起谈论。要说不同，牛津大学更注重思想，剑桥大学更注重求知，这大概就是牛津出了29名首相，剑桥出了61个诺贝尔奖获得者的主要原因。2我主要想说的是这两所学校的学院制和导师制。这两所学校实行学院制，学院是私有的，不受大学直接管理，经济独立，自谋生路，自负盈亏，这样促进了学院之间的竞争；学院不是按照学科划分的，每个学院的学生分属于很多学科，这样促进同学们之间的优势互补，全面发展。这两所学校还都实行导师制，每个学院都有自己庞大的导师队伍，为每个本科生配有导师和指导员，教导照料学生的学习与生活。3“牛津大学和剑桥大学在本科生与导师之间确立的人际关系是世界上最有效的教学关系。”4学院制和导师制是牛津大学和剑桥大学的办学特色。巴黎高等师范学校（EcoleNormaleSuperParis）：这所学校给我最深的印象就是招生苛刻不发毕业证。虽然巴黎高师招收的都是最优秀的学生，但巴黎高师既没有毕业证书发给学业成绩合格的毕业生，也没有国家学历证书的授予权。在跨进巴黎高师门槛后还要到其他大学去注册各种学位的学习，而各大学也都非常欢迎巴黎高师的高材生。5不发毕业证，显示出了这所学校淡泊名利的特色。正是这种淡泊名利的学术氛围，巴黎高师培养出了众多优秀的学生。德国洪堡大学（Humboldt-UniversitatzuBerlin）：洪堡大学是学术自由的圣地。学术研究任其自由发展,各种科学研究的目标、对象、研究方法和途径均由教师自主决定。教师可与学生自由探讨学术问题,可就某问题自由讲学,表达自己的看法,学生也可自由选课。6正是这种学术自由的办学特色，培养出了让人们敬慕的马克思、恩格斯、爱因斯坦、普朗克、狄利克雷等知名人士。 东京大学（theUniversityofTokyo）：东京大学是一所非常注重基础课学习的大学。东京大学下设教养学部，专门负责全校低年级学生的公共基础课，下分综合文化、地区文化、社会科学有关学科、系统自然科学、自然科学有关学科等系，培养具有扎实基础的学生。重视基础课，成为了东京大学发展的重要保障。二、中国大学未能跻身世界大学前列的原因世界著名大学大多数都分布在北美、欧洲等地，亚洲大学特别是中国大学在世界大学的排行榜前列上少之又少。清华北大这些中国的顶尖名校在世界上也只能排在三十名之后。7那么中国大学未能跻身于世界大学前列的原因有哪些呢？我个人认为有以下几点。1.中国的教育体制。中国的学生，从小就被告知，高考一定要考个好成绩，然后上一个名牌大学，这种应试思想伴随着从小到大。到了大学之后，很多学生认为取得了胜利，顿时没有了学习的动力，从此开始虚度光阴，功亏一篑。这种应试的教育体制，对高校的教学质量、人才的培养有着很大的影响。2.中国的大学教育理论脱离实践。或许是受发展中国家经济水平的影响，中国的大学生理论脱离实践。正如老师说的那样，车辆工程专业的本科毕业生不知道汽车内的具体构造，修自行车不如只有初中文化水平的修车工。看似荒谬，却是事实。我们不得不思考中国大学理论脱离实践的问题。3.中国的大学学术自由不够。很多学生报考志愿或许由于父母的观点、或许由于学校专业志愿的调剂，现在所在专业和自己的兴趣爱好不匹配。另外，学生学习的课程由学校安排，不是在导师的指导下选课，造成对课程的学习积极性不高，荒废了学业。学术自由方面，中国的高校急需改善。4.中国的大学生缺乏导师。国外很多大学的本科生都有导师，以牛津和剑桥的导师制为代表。中国的大学生到大学之后，对崭新的环境、崭新的课程、崭新的学习理念顿感迷茫，没有对自己的人生规划，从而缺乏学习动力。可见，本科生需要一名导师来帮助规划自己的人生。5中国部分大学功利性太重。中国的部分大学功利性过于严重。学术造假、学术挂名、大学排行榜造假等丑闻不断发生。大学应该是一个学术的圣地，太重的功利性势必会影响大学的发展。所以，淡泊名利方面也需要我们做的更好。 三、更好地实现人生价值，我们应该怎么做中国的大学与世界的著名大学还有一定的差距，但是，我们欣慰地看到，党中央、教育部、各高校都在不断的努力，努力向更高水平发展，与世界著名大学缩小差距。作为大学生的我们，也应该努力学习世界著名大学的优点，更好地实现我们的人生价值。因此，在接下来的几年里，我将努力做到：1.夯实基础，不搞应试学习。作为本硕博班的一名学生，学校给我们的定位是研究工程师和工程科学家，如果没有极特殊情况，我将成为一名学术型人才。搞学术、搞科研，需要很强的基础知识。所以说，夯实基础、不搞应试学习、构建知识体系对将来的发展非常重要。2.注重理论联系实践。学工科的学生，如果理论脱离了实践，就如同鱼儿脱离了水一样。回到中关村校区后，我将努力争取进入实验室的机会；积极参加竞赛，将理论用于实践，不断提高自己的动手能力。3.聆听自己感兴趣的讲座，旁听自己感兴趣的课程。现在，学校给我们个人的选课空间极其有限，为了弥补这些，我将聆听自己感兴趣的讲座，旁听自己感兴趣的课程，不断提高自己的科学文化素质，促进全面发展。4.积极和老师、学长沟通。在学习或者生活方面遇到比较困惑的问题的时候，积极和老师、学长沟通。正所谓“听君一席话，胜读十年书”，和老师、学长沟通，不仅能够更好地解决问题，还能够锻炼自己的社交能力和团队协作能力。5.积极参加感兴趣的社团，结交一些志同道合的朋友。参加一些社团，不仅能够获得一些知识、增长一些技能，还能够释放学习压力，更加有助于学习。同时，还能结交一些志同道合的朋友，所谓“朋友多了路好走”，结交志同道合的朋友是很重要的。6.淡薄功利化。我承诺，不考试作弊、不学术造假，全身心地投入到学习和科研当中去。欣赏著名大学，实现人生价值。世界著名大学的办学特色和学术氛围，值得我们每一个人去思考。我想，借鉴世界著名大学的成功之处，在国家和我们的共同努力下，我们大学生一定能够实现我们的人生价值，为祖国的发展贡献自己的一份力量。 参考文献：1艾莉森理查德.剑桥大学校长：差别与独特对一流大学的影响.文汇报，2006-05-28.2百度百科：牛津大学牛津与剑桥.3王平，蒋华林.重庆大学高等教育研究员：论剑桥大学的办学特色与启示.4亚伯