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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1、能独立认识本课生字，理解“龟裂、苟延残喘、水窖、世事洞明、作孽”等词语的意思。2、能正确朗读课文，在教师的指导下尝试读好祖孙俩对待水的句子；能抓住人物的一系列动作复述“小姑娘救水”的过程3、了解我国西北地区缺水状况以及生活在那里的人们对水的珍视，懂得应该珍惜有限的水资源，并感动于祖孙俩克服缺水困难仍坚持植树护绿的行为。2. 教学重点/难点 1、朗 读感悟引起作者这一系列心情变化的原因。从而感受祖孙俩对于水的珍视，体 会导致他们真正愤怒的原因。2、默 读课文，能按事情的发展顺序依据提纲简要复述课文内容。3. 教学用具 教学课件4. 标签 教学过程 一、导入学习1板书：愤怒（1）预习反馈：“愤怒”在字典中的意思是生气（激动到极点）（2）读好“愤怒”一词2七月如火，暑假时，“我”与朋友结伴西行，途经“五棵树村”时，发生了一件事，让“我”懂得了什么是真正的愤怒，至今都难以忘怀。补全课题。齐读。 二、整体感知1分节朗读课文。随机正音：龟裂、苟延残喘、水窖、世事洞明、作孽、咆哮2整个事件的过程（2-9节）是按照事情的发展顺序写的。请默读课文，将课文分成三部分，并在书页旁空出写上每部分的主要意思。预设：（1）炎热的暑假里，“我”和朋友来到西北地区的“五棵树村”。（2）“我”向一个小姑娘要水，经老妇人同意，小姑娘给了我一碗浑浊的水。（3）“我”用这水洗脸，引起了老人和小姑娘极大的愤怒。3根据提纲简要复述课文内容。（1）简要复述还需将重点段落中的主要内容交代得稍加具体些，想一想段意中哪些地方需交代清楚，并适当具体些。“小姑娘给了我一碗浑浊的水”（抓动作）“引起了老人和小姑娘极大的愤怒”（不同表现及补充说明）（2）自己练说。提示：依据提纲，适当补充，语句连贯。（3）交流，评议。三、研读课文1出示：七月如火，车子在高高的黄河大堤上爬行，黄河河底龟裂，河水时断时续，给人一种苟延残喘的感觉，全没有“黄河在咆哮”的气势。（1）指名读句。（2）出示媒体“黄河在咆哮”，这是中国的母亲河黄河，君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，昔日黄河咆哮的气势令人震撼。可如今早已不复存在，出示媒体，理解：“龟裂”。（3）“苟延残喘”在字典中的意思是勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。文中是指河水时断时续，似乎就要干涸。（4）指导读句。2资料补充进一步体会西部地区的干旱3西北地区的人们为了生存，正在与严重缺水苦苦搏斗，他们想水、盼水、哭水、梦水难怪老妇人叹了口气，意味深长地说（引读）“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟塌水，我心疼呀！”（1）理解“糟蹋”（2）引读：老人说：“我的苗圃一天才用一瓢水”，可现在，难怪他们会，（心疼，愤怒，） 课堂小结 三、复习巩固。1复习词语。龟裂抚摸轻盈咆哮苟延残喘世事洞明不约而同翻山越岭意味深长2简要复述课文主
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