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文档简介

2018新人教版部编本二年级下册神州谣第二课时教学设计教学目标: 1、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。 2、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。教学过程：一、谈话引入。 1、师:孩子们去过祖国的哪些地方?你们觉得这些地方美吗? 生:美! 师:今天我们就来领略一下祖国那优美的山川风光。 2、揭示课题:神州谣。 二、细读课文，加深理解 。1、出示课文第一句“我神州，称华夏，山川美，可入画。” (1)自读。 (2)说说这一小节主要讲了什么? (3)引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。 2、学习第二小节。 (1)现在，老师和大家一起去游览一下祖国几处著名的山川。 (2)出示“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的图片，看图片，说说分别是哪儿。 (3)引导观察图片，说说每个地方的特点，相机出示第二句:“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，练习读一读，把字音读准，句子读通，并结合图片读懂句意。 （本资料来自puXuewaNG.com）(4)结合图片交流识记“奔、涌、长、耸”的特点。“涌”是形声字，字义与水有关，可以与“勇”比较识记;“耸”字可用会意法结合图片联想识记。 (5)结合中国地图，了解“黄河”“长江”“长城”“珠峰”的地理位置，然后边诵读边体会祖国山川的壮美。 3、第三小节。 (1)观察地图，指认台湾岛，引导认识台湾岛与大陆的地理关系，告诉学生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分。 (2)出示第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，学生自读，读准字音，读通句子，联系地图理解句意，然后识记生字。 (3)指名读句子，再引导交流生字识记情况。可用生字与熟字比较识记:鸟岛、夹峡、写与;分类识记:隔、陆。(4)结合地图，诵读体会。 4、第四小节。 (1)谈话:我们属于哪个民族?你知道祖国大家庭中一共有多少个民族吗?你还知道哪些? (2)观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片。说说你看到了什么?有什么感受? (3)学生说说自己的感受。 (4)反复朗读、体会，然后交流自己读懂了什么，再大声诵读。 5、再读课文，引导学生以洪亮的声音、自豪的语气、奋发的姿态，反复诵读。 三、拓展延伸。 1、读一读 华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华 家庭和睦 民族团结 奋发图强 只争朝夕 2、说说你感受到了什么? 3、再次体会华夏子孙团结向上的精神。 四、师总结。 神州大地，山川壮丽，黄河长江，奔涌不息，宝岛
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