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“自主学习 交流反馈”初探认一认3教学反思本课的16个汉字，许多的汉字孩子们在入学以前就通过幼儿园老师教、从电视上学到的多种途径认识，我开始就设计了学生自主学习环节：1认字。 出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“儿”、“女”。看一看，你已经认识了哪几个字？说一说自己是怎么认识这些字的，在哪里认识的？生交流。教师小结：这些同学真能干，他们有的是逛超市认的字，有的是看广告认的字，有的是看路牌认的字，还有的是向别人请教认的字是的，生活中处处有知识，像他们这样做有心人，一定能成为有本领的人!有一些小朋友还不认识这些字，我们可以怎么认字？小结识字的方法：借助拼音，读准音；看图了解意思；联系生活实际；向别人请教。2交流反馈，理解字义环节，师生对话。我让学生把所学的字和自己的生活联系起来，“父母”，你来介绍自己的爸妈，长相、工作等情况。同时，我也就此进行了人文主义教育。此时，我感到孩子还是懂事的！学生自学环节还是挺乱的，可能接触这种方式有些难。本课的16个汉字，许多的汉字孩子们在入学以前就通过幼儿园老师教、从电视上学到的多种途径认识，我开始就设计了学生自主学习环节：1认字。 出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“儿”、“女”。看一看，你已经认识了哪几个字？说一说自己是怎么认识这些字的，在哪里认识的？生交流。教师小结：这些同学真能干，他们有的是逛超市认的字，有的是看广告认的字，有的是看路牌认的字，还有的是向别人请教认的字是的，生活中处处有知识，像他们这样做有心人，一定能成为有本领的人!有一些小朋友还不认识这些字，我们可以怎么认字？小结识字的方法：借助拼音，读准音；看图了解意思；联系生活实际；向别人请教。2交流反馈，理解字义环节，师生对话。我让学生把所学的字和自己的生活联系起来，“父母”，你来介绍自己的爸妈，长相、工作等情况。同时，我也就此进行了人文主义教育。此时，我感到孩子还是懂事的！学生自学环节还是挺乱的，可能接触这种方式有些难。本课的16个汉字，许多的汉字孩子们在入学以前就通过幼儿园老师教、从电视上学到的多种途径认识，我开始就设计了学生自主学习环节：1认字。 出示“衣”、“食”、“住”、“行”、“父”、“母”、“儿”、“女”。看一看，你已经认识了哪几个字？说一说自己是怎么认识这些字的，在哪里认识的？生交流。教师小结：这些同学真能干，他们有的是逛超市认的字，有的是看广告认的字，有的是看路牌认的字，还有的是向别人请教认的字是的，生活中处处有知识，像他们这样做有心人，一定能成为有本领的人!有一些小朋友还不认识这些字，我们可以怎么认字？小结识字的方法：借助拼音，读准音；看图了解意思；联系生活实际；向别人请教。2交流反馈，理解字义环节，师生对话。我让学生把所学的字和自己的生活联系起来，“父母”，你来介绍自己的爸妈，长相
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