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文档简介

从“贞观之治”到“开元盛世”教案一、教学目标知识与能力：通过层层分析，使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天的统治、开元盛世等基本史实。过程与方法：1通过引导学生通过材料探究贞观之因、感受贞观之景，培养学生综合、分析历史问题的能力；2引导学生对唐太宗和唐玄宗进行比较，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。二、教学重难点教学重点：女皇武则天、开元盛世教学难点：贞观之治三、探究新知（一）导入新课“这个充满朝气的、开放的、伟大的朝代”，是中国历史上的哪一个时代？（二）自主学习自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。（三）合作探究（一）探究贞观之因读史使人明智，请同学们仔细体会唐太宗的话，回答问题。舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。贞观政要（1）这句话的意思是什么?（2）这句话说明唐太宗认识到了什么问题?为什么他能认识到此问题?（3）这句话体现了他具有什么治国思想?（二）感受贞观之景阅读材料，回答问题。材料一“（贞观）初期，茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。”材料二“（经过唐太宗统治后）天下大稔。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。”（1）说说上述两则材料的大概含义。（2）造成上述两则材料所反映的不同社会现象的原因是什么?（3）通过对上述两则材料不同现象及其原因的探究，谈谈你的认识。四
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