七年级上册《济南的冬天》第二课时学案

1 / 6 七年级上册济南的冬天第二课时学案 七年级上册济南的冬天第二课时学案 第二课时 课时任务：深读感悟，感受济南冬天山景水色的独到之美，体会作者的喜爱赞美之情，感悟文章运用比喻拟人等修辞手法融情于景的妙处。 一、深读感悟 （一）话题引领，合作探究。 1师：上节课，我们已经初步感受到济南冬天的美，在你的头脑中留下了哪几幅画面？结合课文谈一谈自己的理解。 2出示感悟题，学生阅读思考。 课文处处流露着作者对冬天济南的热爱和赞美，读一读，你从哪些语句中能体会到？作者是怎样表达 这种热爱和赞美之情的，把你的感受批注在边上。 3学生在经过独立思考后在小组内进行合作探究。 （二）咬文嚼字，探究文章 预设一 阳光朗照下的山景图。（第二自然段） 1.“ 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里 ,它们安静不动地低声说： 你们放心吧，这儿准保暖和。 ” （课件出示） （用 “ 小摇篮 ” 比喻小山围城的地理环境，用 “ 看护者 ” 比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，把小山当作人来看，2 / 6 写出这一圈小山特别可爱。） 指导朗读：读出小山的可爱。 2.“ 一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光， 暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒 ” 。 换句比较：一个老城有山有水，山围着水，水绕着山，很温暖。（课件出示） 读一读，体会原句好在哪里。（ “ 睡着 ” 、 “ 唤醒 ” 也是运用拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南 “ 暖和安适 ” 的特点。） 3.小结：在济南的南面，距中心五里是著名的千佛山。它们确实都是小山，千佛山的主峰也只有海拔米。它东接佛懋山，西连南马鞍山，四里山，层峦叠翠，形成济南的天然屏障。正是这特殊的地形特点，使得济南的冬天 “ 暖和安适 ” 。所以，冬天的济南像一个摇篮。 预设二 薄雪覆盖下的小山图。 (第三自然段 ) 过渡：济南阳光下小山特别可爱。雪后山景又妙在何处呢？雪后的小山有什么特点？ （课件出示） 1.雪后山景妙在雪光、雪色： “ 山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花 ” ，（松的翠与雪的白相映成趣；） （课件出示） “ 山尖全白了，给蓝天镶上一道银边 ” ，（如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉；）（课件出示） “ 一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣 ” ，（白雪与暗3 / 6 黄的草色，组成彩色的美景。） 2.妙在雪态： “ 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤 ” （以动写 静，写出动人的形态；） “ 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色 ” （把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态，表达了由衷的喜爱之情。） 3.去掉这些比喻拟人的语句还能读出这种感情吗？（出示对比句，学生读一读，说一说。） 4.指导朗读，师生相互评价。 5.小结：作者采用比喻、拟人的手法生动形象地描绘薄雪覆盖下的小山美景，景中抒发了作者对这美景的喜爱和赞美之情，情景交融。 预设三 城外的远山水墨画。（第四自然段） “ 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 ” （课件出示） （ “ 卧 ” 字用得很贴切。济南城外 的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都 “ 安适地睡着 ” ，尽情享受这 “ 温晴 ” 的天赐。这 “ 卧 ” 字，正好与第二段中的 “ 好像是把济南放在一个小摇篮里 ” 相呼应，用拟人的手法写活了济南。） 预设四 空灵水晶图（第五自然段） 过渡：济南不仅山美水也更美，济南冬天的水又有什么特点呢？从文中哪些语句可以看出来呢 ? 1.“ 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻4 / 6 真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ ” （课件出示） （有水的绿：作者描写绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。由水的绿联想到绿的精神，联想到春意盎然的生机。） 2.由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（课件出示） （还有水的清、亮：作者描写澄清的河水，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶，充满赞美之情。） 3.配乐朗读第五自然段。师生相互评价。 总结：整篇课文，作者把景物当作人来描写，赋予景物以人的动作与情感，使景物更加生动，自己对济南冬天的喜爱和赞美 之情也淋漓尽致的融入字里行间。 【设计意图：以一个问题，统领全课。课堂上，教师把宝贵的时间还给了学生，促进了学生的阅读、探究、感悟。感悟作者抓住主要景物的特征进行细致描绘的写法，品词析句，感情朗读，深刻领悟作者对济南冬天的热爱。】 二、拓展阅读 趵突泉 千佛山、大明湖、趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲一5 / 6 讲趵突泉。 出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽（）静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩 （ ）媚（ ）。 沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼、水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸（ ）了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒、冒、冒！永远那么晶莹（ ）、那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。 池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成 一串，像一串珍珠随着水流摇曳（ ），有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，多数是扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的气泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。 看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。 1第 段主要运用哪两种修辞方法，有什么作用？ 6 / 6 2本文表达作者怎样的思想感情？ 三、有效练习 1.济南的哪一处美景给你留下最深的印象，你能不能用 “ 我说济南之美，美在 ” 开头，说一句话？ 如： “ 我说济南之美，美在那一圈儿小山，