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1 / 3 七年级上册细胞是生命活动的基本单位学案 七年级上册细胞是生命活动的基本单位学案 一、教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念 l 普通光学显微镜的基本结构、功能及使用方法。 l 玻片标本依据材料的不同，可以分为三种类型：切片、涂片、装片。 l 植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体，等等。 l 动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体，等等。 l 大多数生物体由单细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 3.相比于，植物细胞具 有特殊的细胞结构，例如叶绿体和细胞壁。 l 细胞的生活需要物质和能量，细胞膜控制物质进出细胞，细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换器。 l 细胞核是细胞的控制中心。细胞核内有染色体，染色体中有遗传物质 DNA,DNA 携带着控制细胞生命活动、生物发育和遗传的遗传信息。 二、教学建议及提示 本章内容比较抽象，让每位学生亲自动手使用显微镜、制作2 / 3 临时装片，都能观察到动植物细胞就非常重要。只观察一个或一种生物细胞，难以形成对细胞结构的认识。应该让学生对几种不同的细胞进行观察、比较，从而归纳出细胞结构的共性以及动植物细 胞的区别。教师要充分利用教材提供的多种细胞图片等素材进行教学。教师应充分利用 “ 科学。技术。社会 ” 和 “ 科学家的故事 ” 等栏目对学生进行情感、态度、价值观的形成教育，让学生体会科学发展与技术进步的关系，以及知识产生和发展的过程。 1第一节 “ 练习使用显微镜 ” 设计成以学生亲自动手实践为主的课。教会每位学生规范使用显微镜。教师还应设计评价方案。本节习得的操作技能，是学习第二节、第三节的基础，也是学习生物学，研究生命活动、生命现象的基础。 2第二节 “ 植物细胞 ” 和第三节 “ 动物细胞 ” 中植 物细胞和动物细胞的基本结构的相关内容，以及 “ 细胞是构成生物体的基本单位 ” 这一重要概念，教材都是通过学生的观察、比较，归纳，先形成初步的认识，然后再通过模型化的图片具体阐述。教师在教学时也要遵循这一认知规律，多创造条件，让学生多观察一些植物细胞和动物细胞，再引导学生认识细胞的结构，比较植物细胞和动物细胞之间的差异，形成统一的认识。同时为学生学习第四节 “ 细胞的生活 ” 内容的基础。 3.第四节 “ 细胞的生活 ” ，教师在教学时，应该站在更高的3 / 3 视角来理解和处理这些教学内容，帮助学生从物质、能量和信息变化统一的角度，认识细 胞这个生物体的基本单位，具有非常重要的意义。 4重点内容要画在或写在书上。 5认真学习生物课程标准（ XX 版）和通览新教材及相关材料，并撰写学习笔记。 6.学习
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