幼儿园大班主题活动《不一样的我》.doc

教学资料参考范本幼儿园大班主题活动不一样的我 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_主题名称：不一样的我年龄班： 主题说明：幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价能力等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。主题活动的展开是引导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的角色形象。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里汲取滋润自己成长的养料。此外，大班的孩子即将迈进小学的大门，老师要给幼儿提供大胆表述内心想法的机会，为他们入小学做好心理准备，运用生动形象的故事，帮助幼儿发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力等素养。给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空成为一颗璀璨的星星。主题目标：1、知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识。2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。3、能够正确地认识自我，评价自我并借助社会评价来完善自己的角色形象。4、有自我保护的意识，逐步提升自我认识的水平。积极参与活动，乐于表现自己，提高自信心。5、感受节日氛围，体验节日所带来的快乐。6、对新的生活充满向往和好奇，并以积极的态度做好入学的心理准备。7、知道幼儿园生活与小学生活的不同，了解小学生所必须的各科用品，并能进行简单分类。8、培养幼儿的坚持性、合作精神，自我服务能力，养成良好的行为习惯，为将来进入小学奠定基础。主要学习活动第（一）周语言：我的家（谈话）美术：我很特别（头像画）音乐：把我的名字唱出来（歌唱）科学：不一样的我主要学习活动第（二）周语言：不一样的舞姿（绘本）语言：我会编谜语（谜语欣赏）音乐：扮一个有趣的我（韵律）科学：我的身体朋友（建构）健康：我能够数学：我喜欢的吉祥物主要学习活动第（三）周语言：我，喜欢我自己（故事）语言：我是谁（儿歌）社会：我是主角才艺秀美术：上学路上（蜡笔画）音乐：不认输的小火车（歌唱）科学：有趣的检查（建构）健康：健康日（心理）数学：踩高跷主要学习活动第（四）周社会：整理小书包美术：有趣的面具（手工）音乐：化妆舞会（集体舞）主要学习活动第（五）周美术：名字创意画（线描）音乐：金蛇狂舞（欣赏）科学：大家来种树健康：雷响时我不出去创造性游戏重点指导游戏区：娃娃家情节开展及指导：妞妞家：提供自制衣物、彩色纸等，装扮一个特别的娃娃，增加娃娃家游戏情节。咪咪小吃：在指导幼儿制作裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，鼓励幼儿创新更多的点心品种，加强幼儿相互间的交往。靓靓造型屋：提供发型图片若干，彩色纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提醒幼儿根据顾客的要求做发型。丁丁医院：完善病历卡的使用。引导做医生的幼儿在病历卡上记录病情以及处理办法（用绘画的形式），设置候诊区域分发号码牌，提醒病人按照号码顺序等待就诊。新增材料与指导：1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等材料。2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等材料。3、银行提供病历本。区域活动语言区：提供幼儿用书和指偶，讲述和操作表演故事“我，喜欢我自己”提供全班名字字卡，供幼儿辨认自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。表演区：1、提供幼儿自制面具，自编自演“我的故事”。2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展示。3、创办“小学”的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演“老师”和“学生”，模仿小学生的生活。美工区：提供印泥、放大镜、记录纸等材料，引导幼儿印画指纹，观察指纹的独特性，并进行指纹画。提供纸、画纸等材料，幼儿绘画“我的故事”、“梦想档案”，添画插图。提供纸板、装饰纸、农村自然材料、绘画工具等供幼儿制作面具。数学区：提供蚕豆、黄豆等材料，幼儿进行“猜一猜”游戏，复习6以内的组成。提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字16。其他游戏智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小动物回家、小羊请客、有趣的生活用品阅读游戏：猴子做什么、白杨村的美容院（一）、（二）美术游戏：-水粉：自画像、手工：运动的人、-撕贴：各种姿态的人音乐游戏：传帽游戏舞、聪明孩子笨老狼、打电报科学游戏：称称有多重、有趣的不倒翁建构游戏：游乐场做做玩玩：个性标记牌、闪亮的星星、我的小学、我的计划表、小水滴的故事种植游戏：参观种植地、翻土环境创设主题墙和游戏环境1、布置“我的自画像”“我的名字”，引导幼儿关注自己与他人的不同，感受个体差异性。2、设置“我们的名字”栏，供幼儿展示并辨认自己和同伴的姓名。3、设置一面“生日墙”，将同一月份出生的幼儿的照片或画像贴在一起，让幼儿来统计每月过生日的人数，比较月份出生孩子的多少。4、布置“闪亮的星空”花絮照片，布置照片展。5、将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿相互欣赏同伴的优点。6、创设“问题树”，幼儿用绘画形式表现自己想要了解的有关小学的问题。7、创设“我眼中的小学”：幼儿将自己对小学的印象画出来。日常生活1、散步时引导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵是否完全相同，引导幼儿观察发现其细微的差别。2、引导幼儿收集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。3、自制花环、皇冠等，供才艺秀活动中献给表现出色的每一位表演者。4、引导幼儿认识时钟。家园互动1、与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。2、有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我