幼儿园大班学习活动：德沃夫爷爷的森林小屋.doc

教学资料参考范本幼儿园大班学习活动：德沃夫爷爷的森林小屋 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_设计思路初读绘本德沃夫爷爷的森林小屋，可以直观地感受到其中的教学素材点“千头万绪”“多姿多彩”：可以感悟人与动物的友好相处，感受集体智慧多、人多力量大；也可以进一步认识动物的不同特征；还可以了解有眺望台的建筑物、设计房屋的步骤(设计图纸、制作模型、动工兴建)这些都可以开发幼儿的智力，发展幼儿的审美意识、社会性等。再次细细品味作品，故事的开场白“在一片树林里，住着一位脾气很坏、手艺却很棒的小矮人：德沃夫爷爷”，非常形象、直观地把德沃夫爷爷的人物特征传递给了读者：这是一个有手艺、个性倔强的爷爷，这为作品最后爷爷坚持不懈、实现心愿埋下了伏笔。接着，爷爷又在自言自语：“这个又狭窄又阴暗的洞穴我可是住够了!我要在一个有眺望台的新房子里生活，从这里看风景，一定会很开心。”虽然爷爷没有提及“心愿”两个字，但是作品从开始就毋庸置疑地告诉读者，德沃夫爷爷的心愿就是：要在一个有眺望台的新房子里生活。于是从围绕“心愿”的产生到如何实现“心愿”，展开了故事情节，最后德沃夫爷爷为了实现“心愿”又开始努力作品通篇没有出现“心愿”两个字，但我认为这是一条“串联”整个作品的关键线索，也是这个故事的灵魂主线。从解读作品到分析幼儿，对面临即将上小学的大班幼儿而言，我觉得不仅应该鼓励幼儿要有自己的心愿，更要懂得心愿需要通过一番努力才有可能实现。实现心愿有助于帮助幼儿体验成功的快乐，增强其自尊心、自信心以及发展自我认同感。当然，从辩证的角度思考，有时候虽然努力去做了，但也有可能实现不了，那就需要以平常心对待。如果不能实现心愿，也可以培养幼儿的抗挫力，发展幼儿良好的个性、积极的生活态度以及适应社会生活的能力。我以为这才是这个故事对大班幼儿未来发展的“最近的价值”和“最大的价值”，也是本次教学的重点和难点。基于上述思考，我设计了本次学习活动，确立了活动的主要目标(显性目标)。为了激发幼儿学习的主动性，让幼儿更多地感知体验、积极思考、分享交流、主动表达，首先，我在教学中采用了“分段讲述”的方法，引导幼儿对作品内容进行分析理解、判断推测，以调动幼儿思维的积极性和主动性。其次，依据思维转折点，有目的地让幼儿由倾听进入讨论，在作品情境中打开思维的“闸门”，猜想故事情节的发展，鼓励幼儿与同伴一起讨论问题，在集体面前大胆表达自己的观点，随后再由“发散思维”到“集中思维”，继续倾听故事。再次，依据幼儿的认知心理特点，活动从了解爷爷心愿猜测心愿是否能实现感知实现心愿中遇到的问题讨论是否要实现心愿体验实现心愿的快乐，层层递进，因此，本次活动中的“讲述停顿点”“问题讨论点”都是围绕“心愿”步步深入而设计的，为的是让幼儿能充分体验、积极思考、大胆表达，推进目标的达成。活动目标1感受故事中的美好情感，初步感悟实现心愿需要不断努力。2随着故事情节的展开，积极思考，大胆、清楚地表达自己的想法。活动准备1前期经验：对动物有一定的认识，有成为小学生的积极心愿。2材料准备：配乐故事PPT。活动过程一、介绍故事名称，引起好奇心理二、主要插问：(一)(出示故事书)我们一起来看看故事书的封面，故事叫什么名字(感知文字)?(二)看了这个故事的名字，猜猜故事里会讲些什么事(观察想象)?【设计意图：这个环节意在让幼儿通过认读故事名称、认识角色、猜测故事内容，产生学习的兴趣，并获得语言、思维、想象能力的锻炼。】二、听听、议议故事，理解角色心理(一)“造房子”的内容：主要插问：1德沃夫爷爷的心愿是什么(想造一间有眺望台的森林小屋，眺望台就好像阳台一样，是可以看到远处风景的亭子)?你认为爷爷能实现自己的心愿吗(大胆猜测)?2大熊向德沃夫爷爷提出什么要求?你们认为德沃夫爷爷会答应吗?如果是你，你会愿意吗(敢于表达)?3树上的猴子们会对德沃夫爷爷说什么呢(迁移经验)?4德沃夫爷爷愿意让这么多小动物和自己一起住吗?为什么(分析判断)?【设计意图：这个环节意在让幼儿了解爷爷的心愿，感受爷爷造房子的辛苦与艰难，初步感受动物与爷爷互帮互助、互利互惠的情节与心理变化，体验故事角色的情感变化，促进幼儿的社会性和语言表达能力的发展。】(二)“德沃夫爷爷受伤”的内容：主要插问：德沃夫爷爷受伤了，动物们会对德沃夫爷爷说什么(体验表达)?【设计意图：这个环节意在让幼儿学会换位思考，感受故事中动物关心爷爷、照顾爷爷的善良之心和美好情感，以及运用各种不同的安慰语来进行表达。】(三)“新屋造成”的内容：主要插问：1森林小屋终于建成啦，看看小动物们在干什么(观察描述)?2德沃夫爷爷现在快乐吗?为什么快乐(自主表达)?3现在，德沃夫爷爷的小屋变成了什么样子(学习表达)?【设计意图：这个环节意在让幼儿随着情节的发展，仔细观察画面，积极表达，从中感受动物们和爷爷齐心协力建成森林小屋、共同居住生活的成功喜悦。同时，进一步感悟人与动物和谐相处的美好情感，学习语言表述。】(四)“实现心愿”的内容：主要插问：1到了晚上，德沃夫爷爷又在想什么呢(记忆再现)?2德沃夫爷爷的心愿是什么?德沃夫爷爷的心愿实现了吗(回忆理解)?3你认为德沃夫爷爷要不要继续努力实现心愿?还是放弃心愿(自主表达)?【设计意图：这个环节意将幼儿思绪再次引回“心愿”，回到教学目标。通过“选择性”问题的讨论，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己“与众不同”的想法。通过讨论，使幼儿初步懂得人的心愿需要努力去实现，如果努力了还是不能实现那就可以选择放弃，以养成幼儿积极、乐观的生活态度。】三、说说自己的心愿，感悟实现心愿需要不断努力(一)最后，德沃夫爷爷的心愿实现了吗?是怎样实现的(理解归纳)?(二)德沃夫爷爷说，我的心愿实现了，小朋友你有自己的心愿吗(自信表达)?(三)结束语：有心愿是非常美好的事情，为了实现自己的心愿，我们要像德沃夫爷爷一样，努力去实现【设计意图：这个环节意在将文学作品的教育价值“着地”，回归幼儿的实际生活，鼓励幼儿产生美好的心愿，乐于将自己的心愿大胆地表达出来，并懂得要实现自己的心愿需要不断努力。】附故事简述：德沃夫爷爷的森林小屋在一片树林里，住着一位脾气很坏、手艺却很棒的小矮人：德沃夫爷爷。德沃夫爷爷想住在一个有眺望台的新房子里。于是，他设计图纸、制作模型、开始建造他的森林小屋。可是，木材好重啊，德沃夫爷爷怎么都搬不动。这时，森林里的大熊、猴子、野猪、小松鼠、野兔好多动物们都来帮忙，不过它们都想要一间自己的房间。德沃夫爷爷看见这么多动物要房间，心里有点着急，一脚踩空从房子的上面摔了下来。德沃夫爷爷的腿受伤了，动物们让爷爷躺着养伤