幼儿园大班语言课：绕口令《白猫和黑猫》.doc_第1页
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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班语言课：绕口令白猫和黑猫 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_【活动目标】1、喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地跟读绕口令。2、引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。3、体会语言的趣味。【活动准备】1、图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。（图1）2、幼儿用书（绕口令内容的图片三幅。（图2-4）3、道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯两块及红色粉笔灰。【指导要点】1、重点：能口齿较清楚地念绕口令；2、难点：能敏捷地变换拗口的词句。3、指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。【活动过程】1、介绍角色，引起学习兴趣。（1）猜一猜（教师）：今天老师给你们带来了一对好朋友，请你们猜猜是谁？教师念谜语：“胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。”猜猜是谁？（幼儿回答）（2）看看，讲讲（猜出后出示图片白猫和黑猫）瞧！就是这一对小猫，你们看它们多可爱呀！可是你们发现它们俩有什么不一样吗？（幼儿回答）（3）师：是的，白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事呢？2、跟读绕口令，理解绕口令的内容。（1）情景表演（事先让两个幼儿准备）（2）表演后问全体幼儿：白猫、黑猫为什么哈哈大笑？（3）幼儿回答，分享答案。3、师：听听！刚才呀，老师把白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。（1）教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么？你觉得哪句话很有趣？（幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。）（2）以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。图一：白猫、黑猫有什么不同？它俩怎么会成花鼻子？（学习1-2句）观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句。（3）幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。（4）互助与练习。看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。（5）教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。（6）幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。鼓励幼儿在日常生活中练习多使用普通话说话，只有这样词句才会更加清晰。评价要素1、是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。2、是否在口齿清晰、快速地读绕口令。活动建议1、在语言角看图练习读绕口令。2、在美术区放置白猫和黑猫图让幼儿涂色。情景表演（幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演）白猫：我叫白猫。黑猫：我叫黑猫。白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟！白猫：我是白猫黑鼻子。黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗？白猫：今天天气真好，我们出去玩耍，好吗？黑猫：好，到草地上玩吧。（白猫走到有粉笔灰的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，往面具的鼻子上擦。）白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子（用沾有泥巴的手去
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