七年级历史下册第12、13、14课 导学案

1 / 14 七年级历史下册第 12、 13、 14 课 导学案 第 12 课蒙古的兴起和元朝的建立导学案 一、学习目标 1、了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。 2、通过对元朝民族融合的讲述，认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初 步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 3、通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚气节。 二、学习重难点 1、重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。 2、难点：如何理解元朝的统一促进了民族融合。 三、学习过程 1、年，族召开大会，推举为大汗，尊称他为，国建立。从2 / 14 此，蒙古草原结束了长期混战的局面。 2、年，元军占领，南宋灭亡。抗战派大臣继续抗元。 “ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ” ，说明他，表现出崇高的民族气节。 3、元世祖的政绩： （ 1）元朝建立：年，定国号为元，年定都。 （ 2）农业方面： a、重视发展，多次下令禁止蒙古贵族做牧场。 b、治理，推广的种植，北方农业得到恢复和发展。 （ 3）运输方面： a、令人开凿河和河，粮船可以从直通到； b、开辟了规模空前的，粮食运输逐步以为主。 （ 4）行省制度：目的：。 措施：元世祖在中央设，地方设，简称 “ 行省 ” 。 我国的设立，始于。元政府加强对的管辖，成为元朝正式的行政区；还加强对的管辖。 4、元朝商 业繁荣，既是政治中心，又是闻名世界的。 5、对外交往：意大利旅行家，在时来华，他的描述了大都的繁华景象。 6、民族融合的发展： （）以来，不少定居中国的人、人，信仰，他们同、等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐出品人：高志伟审核人：史卫民课型：新授课时间： 意义：元朝境内大规模的，促进了。 3 / 14 (二 )合作探究 1、元朝统一的进步性是什么？ 2、阅读文天祥的过零丁洋，了解了文天祥抗元斗争的事迹之后，你有何感想？ 3、有人说文天祥抗元违背了统一的历史大趋势，是不识时务 、逆历史潮流，你是如何看待的？ （三）课堂小结 1、元朝在我国历史上有什么贡献？（学生归纳后教师总结） 2、我的疑问： 我的收获： 四、自我检测 （一）、选择题 1我国历史上， x 藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（）。 A唐朝 B元朝 c明朝 D清朝 2元朝时，我国形成的一个新民族是（）。 A回鹘 B藏族 c蒙古族 D回族 3、下列人物中，曾经统一蒙古各部的是 A、铁木真 B、耶律阿保机 c、忽必烈 D、完颜阿骨打 4 / 14 4、我国历史上的元朝建立于 A、 1206 年 B、 1227 年 c、 1234 年 D、 1271 年 5、 10、我国省级行政区的设立开始于 A、唐朝 B、元朝 c、明朝 D、清朝 （二）阅读下列材料 “ 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ” 请回答： 上述诗句出自哪一作品？作者是谁？生活在哪一时期？ 哪一诗句体现了作者的崇高气节？我们应该学习他的什么精神 （五）思维拓展 元朝是北方蒙古族建立的一个王朝，在我国民族大融合的历史上具有重要地位。你能谈谈我国历史上 民族大融合的几个阶段吗？民族融合的方式又有哪些？元朝民族融合的新发展表现在哪些方面？ 第 13 课灿烂的宋元文化 (一 )导学案 学习目标 1.知识目标与能力目标：掌握宋元时期灿烂辉煌5 / 14 的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。 2.情感目标：通过学习宋元时期的科学技术，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代 科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。 学习重点难点： 重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。 难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。但初一学生对世界历史的内容知之甚少，结合马克思、培根的话，让学生感知世界面貌的改变，建立其历史的纵横联系，会有助于对难点的理解。 学法指南： 自主学习 :依据学习目标 ,自学课本 ,勾划要点 ,并完成学案上自主学习和对应训练部分 ,自己解决不了的疑难用红色笔标出 ,准备讨论时解决 .提前勾划完成的 ,巩固记忆拿的准的答案 . 自主学习（ 15 分钟） 是我国古代科技发展的高峰时期 ,这一时期的重大成就6 / 14 有、。 一、活字印刷术的发明 1、发明：时，发明了活字印刷术。 2、方法：将黏土做成活字，用来排版。特点：。 3、意义：大大促进了的传播，比欧洲早了约。 4、传播：活字印刷术后来陆续传到世界各地。 思考：比较雕版印刷术和活字印刷术。 二、指南针和火药的应用 1、指南针 世界上最早的指南仪器是。早在时期，人们已发现磁石指示南北的特性。 指南针的发明：制成了指南针，并开始用于事业。 应用：南宋发达，指南针广泛用于。 传播：由传入欧洲 。意义：为的航海活动，创造了条件。 2、火药： 发明：是我国古代家发明的，朝已有火药配方的记载。 应用：火药开始用于军事上，时期，火药武器广泛用于战争，主要有、等。 传播： 13、 14 世纪，火药和火药武器传入和。 意义：使整个作战方法发生重大变革，对欧洲社会产生了巨大震动。 3、中国古代四大发明 7 / 14 四大发明是、。反映了我国古代科技的领先地位，是我国成为世界文明古国的重要标志。是中华民族对世界文明发展的重大贡献。 提示：宋元时期文化灿烂的原因：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区经济 文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤劳动。 对应训练 : 1、宋元时领先世界的科技成就有那些 ? 2、材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针 -北宋 材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。 -南宋赵汝适 从以上材料中分别获得了什么信息？突出的变化是什么？ 小组合作探究 :（ 10 分种）小组长带领交流以上问题，把本小组的疑难问题写在后黑板上。 疑难问题：。 巩固知识：（ 10 分钟） 小结本课：形成知识网络（ 5 分钟） 课堂检测：（ 5 分钟独立完成） 8 / 14 1、下列内容属于宋元时期我国领先世界的科技成就的是 () A 指南针应用于航海事业 B 造纸术的发明 c 火药开始用于军事 D 发明雕版印刷 2.元朝能成为我国历史上疆域最辽阔的朝代，除了蒙古兵英勇善战外，还得益于下列哪一重要发明 () A 造纸术 B 印刷术 c 指南针 D 火药 3.北宋时，毕升发明了（） A 活字印刷品 B 活字印刷术 c 雕版印刷术 4、我国古代的指南针是在何时经由什么人传到欧洲的（） A 北宋阿拉伯人 B 南宋日本人 c 南宋阿拉伯人 D 元朝日本人 5、材料一：这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。 ” -英国科学家培根 材料二：外国用火药制造子弹御敌，中国则用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国则用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。 -鲁迅电的利弊 材料三：火药、指南针、印刷术 -这是预告资产阶级社会到来的三发明。火药把骑士 阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总9 / 14 的来说变成科学复学分制手段，变马对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。 -马克思 材料四：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。自主创新能力是国家综合国力的决定性因素，是实现经济社会可持续发展的关键。 请回答： 1、材料一中的 “ 这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上 ” 是指四大发明中的什么？ 2、材料二中鲁迅揭露了当时的中国的什么问题？ 3、材料二和材料三来看，它们在近代西欧和中国的不国用途说明了什么？ 4、结合材料四，谈谈作为新时期的青少年应当如何适应时代的要求？ 第 14 课 灿烂的宋元文化 (二 )导学案 学习目标 10 / 14 基础知识：记住宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。 过程和方法：通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养审美感，提高鉴赏力。 情感态度价值观：通过了解资治通鉴的写作过程，及资治通鉴的卓越成就，养成严谨的治学态度。 学习重点：司马光和资 治通鉴、宋词和元曲 学习难点：如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。 自主预习，自我提高 一、司马光和资治通鉴 1.的司马光，是我国古代著名的史学家。他编写的， 一部的通史巨著。叙述了的历史。 二、宋词和元曲 1.词是一种新体诗歌，唐朝时已出现，经过发展，成为宋代主要的文学形式。宋代的词人层出不穷，杰出的有、等。 2.文学家苏轼，对词的发展有突出贡献。他的词，。代表作等。 3.女词人生活在两宋之交。她的词，善于运用口语，显得格外清新自然。 4.的辛弃疾，把词的豪放风格发扬光大。他的词里，经常倾诉对的悲痛。 11 / 14 5.元曲由和组成。元朝剧作家最优秀的是元代表作有悲剧。 三、风格多样的绘画和书法 1.大画家张择端的，描绘了北宋沿岸的风光和繁华景象。 2.元代最著名的画家是，当时人称他的画属于 “” 。 3.宋元时期，盛行。宋代著名的书法家有、。 人称 “” 。元朝的书法，劲秀雄健，功力深厚。 共同学习，合作探究 合作探究一 问答题： 司马光一生完成的最重要的史书是什么？这部史书的主要内容是什么？你如何评价它？ 关汉卿写的一部著名的悲剧作品是什么？ 宋元时期文化名人除了以上两位外，你还能写出几位吗？请尝试写出他们的一些著名词句或代表作品？ 12 / 14 合作探究二 阅读下列材料： 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 这是哪位文学家哪部作品中的名句？ 他的词有什么特点？ “ 三国周郎赤壁 ” 指什么事件？ 南宋哪位词人和他的词风类似？ 当堂训练 1“ 司马光砸缸 ” 的故事，在民间 广为流传，司马光后来说“ 臣之精力，尽于此书 ” 。 “ 此书 ” 应是（） A.史记 B.宋书 c.二十四史 D.资治通鉴 2.在资治通鉴中，肯定没有记载哪一历史人物（） A.秦始皇 B.汉武帝 c.唐太宗 D.元世祖 3.宋朝主要的文学形式是（） 13 / 14 A.诗歌 B.散文 c.诗 D.戏曲 4.在词中经常倾吐对山河分裂的悲情，一直胸怀恢复中原壮志的宋代词人是（） A.李清照 B.关汉卿 c.马致远 D.辛弃疾 5“ 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。描绘闺中女子的惜春 情怀，这首词的作者是（） A.苏轼 B.李清照 c.辛弃疾 D.关汉卿 6.元代最优秀的剧作家是（） A.李清照 B.马致远 c.关汉卿 D.汤显祖 7有一幅著名的风俗画反映了宋代城市繁荣、商品经济发达、社会生活丰富等现象，这幅画的作者是（） A.顾恺之 B.吴道子 c.张择端 D.赵孟頫 8.作品被当时人誉为 “ 神品 ” 的元朝最著名书画家是（） A.黄庭坚 B.蔡襄 c.赵孟頫 D.米芾 9.下列人物不属于 “ 宋四家 ” 的是（） A.苏轼 B.黄庭坚 c.蔡襄 D.欧阳询 10.小林看到一本人物传记中写到 “ 他是北宋 杰出的词人，扩展了词的内容，表达豪放的思想感情，对后世影响很大，同时他还是著名的散文家和书法家 ” 文中的 “ 他 ” 是（） A.苏轼 B.辛弃疾 c.李清照 D.陆游 14 / 14 课堂小结。谈谈感受 课后学习，加强自律 一、知识落实 1.司马光是我国时期著名的史学家，他编写的叙述了 的历史。