幼儿园大班语言活动教案会长鱼的树.doc

教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案会长鱼的树 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_一、活动目标1使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。2使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。3发展幼儿的想像力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。二、活动准备1物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”(幻灯、连环画)。2知识准备：有关鱼的饲养知识。三、活动过程与方法1出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。(1)由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢?(小猫伸个懒腰，躲在一旁休息)(2)教师：咦!小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢?听完故事你们就知道了。2讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。(1)教师用充满激情的语调讲述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么?咪咪是只怎样的小猫?它希望什么样?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉弄咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎样实现的?(2)教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的眯咪是怎样的?所以它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的?(3)帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。3发挥幼儿的想像与创造，拓展其思维范围。(1)帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。(2)启发幼儿想像创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。老师：世界上很多物品都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了火车、汽车；不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么，让我们的生活更方便呢?4请幼儿创编童话故事。四、各领域渗透音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。美术：让幼儿画出自己的设计、想像，将故事绘制成连环画。五、生活中渗透让幼儿养成勤劳的好习惯。六、环境中渗透张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。七、家庭中渗透要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事附：故事：会长鱼的树咪咪是一只小猫，是一只整天想吃鱼的小猫。可是咪咪又最怕自己钓鱼，因为钓鱼要坐在河边，一动不动好半天。那多难受呀!咪咪坐不住。那么咪咪想吃鱼怎么办呢?它就跟在别的小猫后面，吃它们剩下的鱼头鱼尾巴。这样，咪咪就老是吃不饱。有一天，咪咪饿得很厉害也不肯去钓鱼，还想找点现成的吃，没有鱼尾巴，有点鱼骨头也好啊!它转来转去，转到果园里来了。呀，果树上挂满了水果，红一片，黄一片这时，正好来了几个小朋友。看果园的老爷爷摘了苹果又摘梨，小朋友接过水果，谢谢了老爷爷，张嘴就吃，真香真甜，吃得真开心!咪咪看得好馋。可是咪咪不会吃水果，它想：要是有一棵会长鱼的树那就好了。味咪走出果园，它一边走，一边老是想着会长鱼的树。咪咪走啊，想啊，看见前面有一棵大树，树上的一片片叶子可真像一条条鱼，就站住了，叹口气说：“你这棵树光长叶子，要是能长出鱼来，我真要高兴死了!”“嘻嘻”谁在笑?咪咪抬头一看，是一只松鼠。这坏蛋，它敢笑话我咪味。哼!咪咪捡起一粒石子正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起来：“别别这样!咪咪!听我说，你只要朝大树鞠100个躬，保证明天就会长出鱼来。”松鼠坐在树枝上荡着秋千，说出来的话也是荡来荡去的。咪咪听了。赶快放下石子：“真的吗?不许骗我!” “不骗你。”松鼠跳下地，又说，“来，开始吧，我给你数着：一、二、三”咪咪朝着大树，认认真真鞠起躬来。鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了100个，咪咪头昏眼花，差点晕过去。可一想到明天这棵大树上就会长出一条条鱼来，咪咪高高兴兴地回家了。第二天，天还没亮，咪咪就往大树那儿跑。跑啊，跑啊，远远的，咪咪看见大树上真的长出许多鱼。咪咪高兴极了，拼命跑起来。他一到大树跟前，就往树上爬，先摘一条扁扁的鱼吃。咦，味道不对?好像是纸做的。呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一条厚厚的鱼吃。咦。怎么咬不动?好像是布做的。呸，呸呸咪咪吐了它，又摘下一条最粗最大的鱼吃。谁知“蓬”的一声响，炸得咪咪呜呜哭起来。原来那是气球做成的鱼“嘻嘻”又是松鼠，它待在一根树枝上，正在笑话咪咪。咪咪气得冲过去，使劲摇着那根树枝，想把松鼠摔下地。“嘻嘻懒咪咪加傻咪咪嘻嘻!”松鼠笑着说着。跳到另一棵树上逃走了。呜呜呜咪咪越哭越伤心。炸疼了嘴不说，还让松鼠骂了“懒咪咪”、“傻咪咪”咪咪哭着，走着，来到河边。河里的小鱼窜上窜下，好像都在偷看咪咪。咪咪赶快擦干眼泪，找了根钓鱼竿，坐在河边上。这回咪咪一动不动，钓了许多鱼，吃得又饱又香。第二天，第三天，咪咪还是这样钓着鱼，又钓到许多鱼。咪咪吃饱了。鱼儿还剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的鱼，一条一条挂到那棵大树的树枝上。让风吹干了，鱼就不会臭了，咪咪就可以一直吃了。咪咪每天钓呀钓，一直