中班语言课摇篮教案.docx

中班语言课摇篮教案【篇一：幼儿园语言教案】 突出小组合作 使用绘画形式 大班语言摇篮 摇篮 目标: 1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。 2、初步感知诗歌中的比拟手法。 3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。 准备： 1、电脑课件 2、图片。 3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。 过程： 一、谈话导入： “小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。” 二、出示课件，理解诗歌内容： 1、欣赏第一遍录音： “诗歌的名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片） 2、出示课件，欣赏第二遍诗歌： “刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。” 欣赏后提问： “这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图） 三、初步学习朗诵诗歌： “这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？” “小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。” “为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。 “小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。” 四、运用已有经验仿编诗歌： 1、小结： “这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？” “蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片） “你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。” 2、幼儿创编，教师指导鼓励。 五、结束活动： “小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？” 儿童诗歌摇篮 蓝天是摇篮， 摇着星宝宝， 白云轻轻飘， 星宝宝睡着了。 大海是摇篮， 摇着鱼宝宝， 浪花轻轻翻， 鱼宝宝睡着了。 花园是摇篮， 摇着花宝宝， 风儿轻轻吹， 花宝宝睡着了。【篇二：中班语言绿色的梦教案】 中班语言活动：散文诗绿色的梦 执教者：许凤 活动目标： 1.理解散文诗的内容，尝试朗诵优美的诗句。 2.体会散文诗优美、宁静的意境，表达对绿色的喜爱之情。 活动准备： ppt、摇篮曲音乐、散文诗 活动过程： 一、引题 1.出示“夜晚”图，引出“梦” 师：你们看这是什么时候？（晚上） 对！这是一个特别的晚上。在这个特别的晚上，我的朋友们都做了一个特别的梦。我们一起听一听它们做了什么梦。 二、欣赏、理解散文诗绿色的梦 （一）第一遍：初步完整欣赏配乐诗朗诵 1.情感体验。 师：听了这首散文诗，你有什么感觉？ （.优美、宁静） 2.初步回忆散文诗内容，做好梳理的基础。 师：拿从这首诗里，你听到了什么呢？（或：谁做梦了？） （二）第二遍：结合ppt来欣赏配乐诗绿色的梦 1.带着要求去欣赏散文诗。 师：现在我们再来听第二遍，请你听听散文诗里有谁，做梦到了什么？ 2. 梳理散文诗的内容，并逐一出示相应图片。 幻灯片一：先出示图“小兔”，后逐一出现图片。 （1）提问：谁听出来，小兔梦到了什么？（草地） 它为什么会梦到草地呢？（喜欢） 这片草地是什么颜色？（绿色的、绿绿的）（2）学习重点词：有一个好听的绿色词语叫：绿茵茵。一起来学学：绿茵茵！ 请你说这个好听的词语：请1-2个小朋友 （3）学习重点句：小兔梦到了绿茵茵的草地。 师：大家一起完整的说说小兔梦到了什么：小兔梦到了绿茵茵的草地。 幻灯片二：出示图“青蛙”。 （1）提问：青蛙梦到了什么？（荷叶）荷叶是什么颜色的？（绿绿的）绿绿的荷叶 （2）学习重点句：青蛙梦到了绿绿地荷叶。 师：一起来说下：青蛙梦到了绿绿地荷叶。田田的荷叶看不到边，青蛙等着他的朋友小金鱼。 幻灯片三：出示图“瓢虫” （1）提问：再见！咱们赶紧看看瓢虫做了什么梦？梦到了什么？（绿绿的叶子、晶莹的露珠） 还有这颗晶莹的露珠，晶莹的露珠看上去怎么样？ 晶莹的露珠里会有什么呢？ （2）学重点句：连起来说，瓢虫梦到了绿绿的叶子。晶莹的露珠里，有一个好听的故事。 幻灯片四：出示图“小溪流” （1）提问：小溪流又会梦到什么呢？（大山） 什么颜色的大山？（绿绿的大山）。 （2）学重点句：连起来说一下：小溪流梦到了绿绿的大山，它给绿树、绿草淙淙的唱着歌。 幻灯片五：出示图：种子 （1）提问：种子梦到自己怎么样呢？（发芽） 它是怎样发芽的？（）用动作表现一下，学一下； 边学边念。 （2）学重点句：种子梦到自己钻出了土地，长出嫩嫩的绿芽。 因为种子刚发芽，所以非常的嫩，叫嫩嫩的绿芽。 再来朗诵一遍。 （1）提问：你们说孩子梦到了什么？（小岛） （2）学重点句：连起来说一下：孩子梦见了小岛，蓝蓝的大海里有一个绿色的小岛。 （3）题目：你们说，他们都做了什么颜色的梦？（绿色） 这首做梦的诗就叫作 “绿色的梦”，一起来说说：绿色的梦 （三）第三遍：再次欣赏，尝试跟着音乐和ppt朗诵这首诗。 师：我们再来欣赏一遍，这次听到自己喜欢的梦你可以跟着老师一起念一念。 1.欣赏配乐诗，尝试跟念。2.念一念自己喜欢的诗句。请2-3人 师：我最喜欢小兔的梦，小兔梦到了绿茵茵的草地。你最喜欢谁的梦了？它梦到了什么？ 四、生活经验提升。 1.我会做绿色的梦 师：它们梦见的东西都是绿色的，那，假如你也做了一个绿色的梦，你会梦见什么呢？ 五、结束 师：我们带着这些绿色的梦去其他的好朋友一起分享吧。【篇三：小班语言活动教案：做几个摇篮好】 活动目标:： 1、能用口头语言讲述图画的主要内容，积极参与到做几个摇篮好的情景中。 2、对文字感兴趣，能在老师的帮助数数、找找、说说进行数与量的匹配并认念数字.。 3、喜欢听故事，理解故事情节，知道同伴间应互相帮助。 活动准备： 1、4只摇篮图卡，一个宝宝，数字卡15。 2、大图片一套，小图书人手一本。 活动过程： 1、出示摇篮，帮助孩子理解一一对应的关系，知道一个摇篮睡一个娃娃。 瞧！宝宝们知道这是什么呀？（摇篮）谁会睡在摇篮中呀？（小宝宝）那一只摇篮可以睡几个宝宝呀？（一个摇篮睡一个宝宝，请几个孩子说说，并说完整。） 2、通过引导幼儿读书的方式，讨论故事内容，了解学习主题。（教师一边进行提问,并与幼儿共同讨论) （1）（出示图一）看这是谁呀？（兔妈妈）谁来学学兔妈妈的样子？（请孩子学一学）咦，兔妈妈怎么啦？（大肚子了要生宝宝啦。）猜猜这么大的肚皮会有几个兔宝宝呀？（请幼儿猜 测）这么多的宝宝，该做几个摇篮好呢？为什么？（如说做一个，请孩子说清为什么做一个） （2）可是兔爸爸不知道兔妈妈会生几个娃娃，该做几个摇篮好呢？他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈帮忙。谁知道牛妈妈说做几个摇篮呀？（在幼儿说的过程中出示数卡。） 那羊妈妈又说做几个摇篮好呢？（引导幼儿观察图片并出示数卡。） （3）牛妈妈说做一个摇篮，羊妈妈说做两个摇篮，到底该做几个呀？看兔爸爸请谁来帮忙啦？（猴大叔）出示三只摇篮，猴大叔帮忙做了几个摇篮呀？谁来数数看？（出示三只摇篮，数数、说说，感知数量，并请幼儿从数字3、4、5中找出所表示的数量。） （3）三只摇篮刚准备好，兔妈妈要生娃娃啦，哎呀！兔妈妈生了几个娃娃呀？（出示五个娃娃，请孩子数数、说说，）五个兔娃娃，要几个摇篮呀？这可怎么办呀？兔爸爸的摇篮够吗？该怎么办呀？（牛妈妈、羊妈妈来帮忙啦。） 3、再次阅读故事，进一步理解故事。 （1）这个故事有趣吧！这个故事的名字就叫做几个摇篮好？那到底该做几个