七年级政治下册全册教案（鲁教版）

1 / 8 七年级政治下册全册教案（鲁教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 内容标准 一悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。 一知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 二正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。 教育目标 1.情感、态度、价值观 1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。 2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。 3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。 2.能力 1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。 2 / 8 2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。 3.增强与异性同学交往和沟通能力。 3.知识 1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。 2.知道青春期基本的心理卫生常识。 3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。 课时安排 本单元包括第十一、十二课内容，计划用 5 课时授完。 第 11 课人们说我长大了 第一课时（总第 1 课时） 教学过程 一、引入新课 1.情境导入： 在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？ 教师检查课前填写的 “ 小测试 ” 答题情况（见教材 P1 页）。 看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。 青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变3 / 8 化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。 2.板书课题第十一课人们说我 长大了 （一）悦纳自己的生理变化 二、讲授新课 1.我们悄悄长大 情境活动一：（详见教材 P3 页 “ 我长大了 ” ）（可结合教材 P4 页第一段内容） 议一议：从哪些方面看出 “ 我 ” 长大了？ 想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？ （青春期的身体变化主要表现在三个方面： 性机能的发育成熟， 身体外形极具变化， 体内机能迅速健全。） 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？ （教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。） 相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。） 2.悦纳自己的生理变化 情境活动二：（见教材 P5 页图文材料） 想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？ 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？ 情境活动三： “ 小记者与心理健康专家的对话 ” 4 / 8 （指导学生阅读教材 P5 8 页，思考讨论回答问题） 教师总结： （ 1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材 P5 页） 我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接 受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。 活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材 P6 页材料） 班内许多同学都长高了，而自己却 “ 原地不动 ” 。 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 声音变得沙哑难听。 指导学生阅读 相关链接（教材 P6 页） 活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材 P7 页材料） 张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？ 请给 她出出主意，帮助她消除烦恼。 （ 2）应给接受现实，学会欣赏自己（教材 P7 页） 学会以积极的心态接纳自己的形象，要相信自己是独一无二5 / 8 的，是特点鲜明的，是别人无法替代的。只有发现自己的优势，学会欣赏自己独特的美，才能充满自信地学习和生活。同时，我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的，如果过于强调自己的个性，不能正视自己的不足，就会导致自负。 活动：读一读，写一写（见教材 P7 8 页材料） （指导学生阅读材料，并按材料的要求写一句激励自己的话。） （ 3）青少年应努力追求美（教材 P8 页） 人的美包括在美和内在美。外在美，是指形体美和风度美；内在美，是指心灵与精神的美，包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 同学们要注意自己的仪表，体现自己的外在美；更要提高自己的文化素养，加强自己的品德修养，培育美的心灵，使自己更具魅力。 指导学生阅读材料：（见教材 P9 页材料） 三、课堂小结： 在不知不觉中，我们悄悄地长大了，进入了青春期。青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢？这就要求我们：第一、应 认识到：青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时6 / 8 期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的；第二、应给接受现实，学会欣赏自己；第三、青少年应努力追求美。 四、本课知识点 （详见同步练习 | P2 页 我的新知识： 1、 2：（ 1）、（ 2）、（ 3）。 五、课后作业 同步练习 第二课时（总第 2 课时） 教学过程 一、引入新课 1、情境导入：正确认识青春期烦恼 (见教材 P9 页情景材料 ) （指导学生阅读材料，讨论回答问题） 说一说：自己有过类似的烦恼吗？ 议一议：怎样认识青春 期出现的这些烦恼？ （这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。） 2、板书框题： （二）消除心理烦恼快乐成长 二、讲授新课 1、正确认识青春期的烦恼 （ 1）青春期的心理充满着矛盾，这是生理发育和心理变化7 / 8 过程中的正常现象 教师讲述： 像上面情景材料中出现的问题，以及青春期的其他心理矛盾，在成长中出现的其他许多烦恼，这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢？ （ 2）青春期心理特点 这些心理上的矛盾和烦恼，有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪，如果处理不好 ，就会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。 2、弹奏好自己的青春协奏曲 情境活动一：（见教材 P11 页情景材料） （指导学生读图，阅读材料，思考讨论回答问题） 讨论： “ 我 ” 是怎样消除烦恼，快乐成长的？这些方面对我们有何启示？ （ “ 我 ” 是用沟通的方法消除烦恼的，快乐成长的；这告诉我们，要想消除烦恼，就要打开心灵之窗，敞开心灵之门，多与人沟通。） （ 1）多与人沟通 （指导学生阅读教材及材料 “ 克服烦恼三部曲 ” ） 想一想：对于上面克服烦恼的步骤，自己还有什么补充吗？（指导学生阅读思考） 读一读 ：（见教材 P12 页材料） 8 / 8 想一想： “ 战火 ” 为什么这样慢慢地熄灭了？ （ 2）增强自我调控能力 阅读教材，思考问题： 当我们出现心理冲动时给怎么办？（教材 P12 页 ） 怎样提高自己的控制力？（教材 P12 页 ） （