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文档简介

教学准备 1. 教学目标 1.感悟小草“向前走”的快乐，激发对小兵一样的喜爱、敬佩之情。 2.学习质疑，学习自主阅读发现。 3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。2. 教学重点/难点 教学重点掌握字词，有感情地朗读课文。教学难点有感情地朗读课文。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、导课同学们，当春天到来的时候你会在哪些景物的变化上发现呢？你对小草有什么了解？那你们学习了今天的课文后一定对小草有更深刻的了解。（板书课题：小草，向前走）二、新授（一）初读体验1.请同学们先借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。2.再读课文，把句子读通顺了。3.读老师手中的卡片，并在书中找到它，把它圈出来。4.把名组词领读卡片。5.快速读课文，标出自然段序号。（二）精读体验1.课文中有几个自然段？写了小草几次向前走？2.哪几个自然段写了小草的第一次向前走？齐读第1、2自然段。想想作者为什么叫小草为绿色的小兵？小草第一次出发去了哪呢？在这里作者用了一个比喻句，你找到了吗？这个比喻句想告诉我们什么？这么多的小草是自然长成的，还是人为种植的？试着有感情地朗读课文。3.小草的第二次出发是在哪几段？我们先自己读一读，看看小草去了哪？那里的小草什么样？在我们的校也有这样的小草，你发现它们和路边的小草有什么不同？是怎么长成这样的呢？（是人工修剪的）这样的话在这段中有一句话用得不对了，是哪一句呢，如果改，应该怎么改呢？（听从人们的安排）因为小草为人们带来了绿色的享受，所以作者称它绿色的小兵。4.小草的第三次出发有很大的困难，它们去了哪呢？去做什么？这句话让你明白了什么？这里原来是什么样的？为什么会这样？是啊，是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说明了小草的精神，是哪个？（出征战斗）战斗会有什么样的后果？（牺牲）明知道会死，小草却还是勇敢地出发了，所以作者称它们为勇敢的小兵。我们可以义无反顾来开容它们。听教师指导读这段，学生练习读，体会小草的奋不顾身。（三）巩固与创新1.你们敬佩小草吗？就让我们和小草一起出发去战斗吧！学生自由朗读课文。2.在课文中有一句话出现了许多次，是哪一句呢？（小草，向前走）为什么多次出现，不重复吗？3.全休学生分段朗读课文。4.小草用它们的生命为我们保卫了绿色，我们为它们应该做点什么呢？ 课堂小结 同学们，小草用它们的生命为我们保卫了绿色，就让我们每个人做一棵环保路上的小兵，与小草一起战斗保卫我们的绿色吧！ 课后习题 1.制作一个保护小草的环保牌，放到草地上。2.拟写一则保护环境的标语。
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