七年级科学地球的自转

1 / 7 七年级科学地球的自转 4 1 地球的自转 教学目标 1、了解地球自转特征，知道地球自转方向。 2、了解昼夜现象和昼夜交替现象的产生，知道晨昏线（圈）的含义和昼夜交替周期。 3、能用地球仪模拟地球自转及其产生的昼夜交替现象。 4、通过对地球运动规律的学习，加深学生对天文现象的认识，培养学生的唯物主义世界观。 知识背景 学生在小学了解了一些地球运动的常识，初步具备了地球自转和公转的一些知识，但其建立的运动空间运动概念还处于朦胧想象的阶段。 学习需求 对日月星辰东升西落等天文现象的 形成原因较感兴趣 教学重点、难点 重点：地球自转特征。 难点：晨昏线（圈）的含义。 教学方法 讲授法演示法实验法 情景形式 2 / 7 探索研究 教学准备 教师准备：课件 “ 地球的自转 ” 、地球仪、白纸板、橡皮泥和火柴。 学生准备：地球仪、硬纸板、橡皮泥。 教学过程 一、引入新课 【师】 1、提问：在小学中我们已经学过太阳和地球间的运动规律，请一个同学说说：是太阳绕着地球转，还是地球绕着太阳转？ 【生】同桌讨论，举手回答。 【师】 2、抽生回答。（结合一册科学中 “ 太阳系 ” 的知识，说明地球是绕着 太阳转。播放课件 “ 地球的绕日运动 ” ，加深印象） 3、提问：我们坐在平稳行驶的汽车上，专心观看窗外的景物时，我们会有什么感觉？ 【生】同桌讨论，举手回答。 【师】 4、抽生回答 （结论：很多时候我们会觉得车窗外的景物在不断后移，但不觉得我们自己在向前移动。） 5、由此引出：地球虽然实际上是绕日运行的，但我们像坐在平稳行驶的汽车上专心观看窗外的景物时一样，会产生看3 / 7 上去像太阳在绕地球旋转这样一种错觉。 6、引入地球的自转：为什么每天太阳会东升西落呢？（出示地球仪）那是载着我们的地球在不停地绕地轴自西向东 旋转的缘故。我们今天就研究地球的自转。 二、新课展开 （一）、地球在不停地绕地轴旋转 1、地球的自转 【师】（ 1）播放课件 “ 地球的自转 ” （教参附带）第一部分“ 地球绕地轴自转 ” 。 （ 2）定义：我们把地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。 （ 3）提问：结合以前所学的知识，说说哪些现象可以证明地球在不停地绕地轴旋转？ 【生】 4 人一组讨论。 【师】（ 3）抽生回答，其他学生补充。 （ 4）小结补充：如星星的视运动图，太阳的东升西落等。 2、【学生实验】：地球自 转 【师】（ 1）简单介绍 “ 地球自转实验 ” 步骤 1 4 的要求，要求学生在完成实验的同时完成步骤 3 4 中的思考题。 【生】 2 人一组（同桌）按步骤做实验，并完成思考题。 4 / 7 【师】（ 2）抽生回答思考题，其他学生补充。 （ 3）提问：若在实验步骤 2 中，按图示的反方向旋转地球仪，我们仍会看到太阳东升西落的现象吗？请通过实验回答。 【生】 2 人一组做实验。 【师】（ 4）抽生回答实验观察结果。（与事实相反，故地球绕地轴自西向东旋转的） （ 5）结论：地球自转时，地球绕地轴自西向东旋转。 3、地球自转的方向 【师】（ 1）介绍 “ 地球自转实验 ” 步骤 5 的要求。 （ 2）【学生实验】： 2 人一组（同桌）利用地球仪，研究地球绕地轴的自转方向。第一次从北极上空看：地球仪平放在桌子上，从北极这侧沿地轴平视，让地球仪自西向东运动，观察自转方向（用 “” 或 “ 顺时针 ” 表示）。第二次从南极上空看：地球仪平放在桌子上，从南极这侧沿地轴平视，让地球仪自西向东运动，观察自转方向（用 “ 逆时针 ” 或 “ 顺时针 ” 表示）。 【师】（ 3）抽生回答观察结果，其他学生补充。 （ 4）演示课件 “ 地球的自转 ” 第二部分 “ 从南极和北极地球的自转方向 ” 。 （ 5）介绍 “ 手势判 断法 ” 。 （ 6）结论：从北极上空看，地球作逆时针旋转；从南极上5 / 7 空看，地球作顺时针旋转。（但都是自西向东运动。） （二）昼夜交替 1、昼夜现象 【师】（ 1）提问：当一场国际体育比赛在美国某地下午 2 时举行时，为什么我们却要在半夜起来观看这场比赛的电视实况转播？ 【生】同桌讨论，举手回答。 【师】（ 2）抽生回答。 （ 3）提问：为什么在地球上不同地方同一时间里会出现白昼与黑夜之分呢？ 【生】 4 人一组讨论。 【师】（ 4）抽生回答。 （ 5）边播放课件 “ 地球的自转 ” 第三部分昼夜交替边讲解昼夜产生的原因。 （ 6）提问：太阳上有昼夜之分吗？ 【生】同桌讨论，举手回答。 【师】（ 7）抽生回答，其他学生补充。 （ 8）小结：地球是一个不透光的球形固体，阳光只从一侧6 / 7 照射。 2、昼夜交替的原因和规律 【师】（ 1）边播放课件 “ 地球的自转 ” 第三部分 “ 从北极上空看昼夜交替现象 ” 边讲解昼夜交替的原因 地球的自转。 （ 2）提问：昼夜交替有规律吗？ 【生】同桌讨论，举手回答。 【师】（ 3）抽生回答，其他学生补充。（地球自转一周，昼夜交替一次） 1、晨昏线（圈） 【师】（ 1）边播放课件 “ 地球的自转 ” 第四部分边指出晨线、昏线和晨昏圈。 （ 2）提问：晨线和昏线在地球的位置是否固定不变？ 【生】同桌讨论，举手回答。 【师】（ 3）抽生回答。引出晨线、昏线和晨昏圈的含义。 （ 4）晨线和昏线的定义。 晨线：随着地球的自转，地球表面由黑夜变为白昼的界线即为晨线。 昏线：随着地球的自转，地球表面由白昼变为黑夜的界线即为晨线。 三、小结回顾 【师】（ 1）提问：地球的自转有何规律？ 7 / 7 【师】（ 2）抽生回答，其他学生补充。 【师】（ 3）提问：地球的自转产生的昼夜交替 现