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1 / 3 三、我们学习的场所 莲山课 件 k 三、我们学习的场所 教学目的： 1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具与人交往的能力。2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。 教学重难点：能画简单的路线图。 教学课时： 2 课时。 教学过程： 1校园 “ 探秘 ” （ 1） “ 将学生分成若干个小组（ 4 5 人一组），两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园的某个位置“ 埋宝 ” ，并在纸上画出 “ 埋宝 ” 的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去 “ 寻宝 ” 。完成之后，两个小组互相交换。 “ 活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。 埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。 2 / 3 （ 2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和路线图都比较准确、规范，使 “ 寻宝 ” 小组拿到地图后能够找到适当的位置。 （ 3）为 了迷惑 “ 寻宝 ” 小组的视线， “ 埋宝 ” 小组可以将埋宝的位置做伪装。 （ 4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。 （ 5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。 在学校中画路线图 画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。 画画上学的路线图 我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？ 学生讨论，汇报结果。 观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确定方向。 3 / 3 学生画图，教师巡视辅导。 交流作品、互相点评。 4观察上学路上的变化 随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观察。教师可以通过先让学 生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观察，这样他们观察就会细致，会激发他们的思考和联想。 在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，要有帮助别人和请求别人帮助的意识，教材只提供了一个范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。而在生活中他们遇到的事情，可能是好事，也可能是坏事。应该怎么办，大家讨论解决的办法。提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。 教学反思 :画路线图对于三年级的小学生来说并不容易，学生往往倒不好图上方向
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