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1 / 4 三上日记两则优秀教学设计（西师大版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 k 日记两则教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：识写本课 9 个生字，复习以前记字的基本方法。 2.过程与方法：试着根据旁批读懂课文内容，学习作者的观察方法。初步学习自主阅读，自己动手批读学习体会，领悟简单的表达方法。 3.情感态度与价值观：学习写日记的方法、格式，了解写日记的好处，激发儿童记日记的兴趣。 二、教学重难点 1.借助旁批读懂课文。 2.了解日记的要求和方法，知道日记 的内容可以写哪些。 3.学习作者多角度观察事物的方法。 三、教学准备 学生：搜集小动物的繁殖过程的资料、图片，自制生字卡片。 教师：母鸡孵蛋的挂图或录像带、生字卡片。 2 / 4 四、教学时间 1 课时。 五、教学过程 （一）创设情景，激趣导入 1.讨论谈话：说说动物是怎样生宝宝的。 2.小鸡是鸡妈妈生出来的吗？ 3.看挂图 (或录像 )：这只大母鸡在干什么？ 4.小鸡是怎样从鸡蛋壳里钻出来的呢？有一个小朋友对这个问题产生了兴趣，我们一起随他去看看。板书课文题目日记两则。 （二）自读课文，初知大 意 1.自己选择喜欢的方式读课文，随文识字。 2.生拿出自制的生字卡片，同桌间互相抽认。 3.开火车认读生字，师正音。 4.把生字放回课文中，再读一遍，把不理解的词语勾画出来，想办法解决，然后小组交流。 5.课文主要讲什么事？（能说大意即可） （三）借助旁批，自读课文 1.生仔细阅读两则日记，集体交流自己的发现：和前面的课文比一比，日记有哪些不同？ （ 1）日记没有题目。 （ 2）日记的第一行要写上记日记的日期和天气情况。 3 / 4 （ 3）内容是当天发生的有趣的事或自己的新发现。 2.生默读第一则日记。讨论： “ 我 ” 为什么要记下这件事？ （ 1）生读文讨论，师巡回指导。 （ 2）抓住重点词语 “ 好奇地问 ” 、 “ 真想亲眼看看 ” ，引导生体会作者记下母鸡孵小鸡的事，是因为感兴趣。 （ 3）师小结：日记就是把自己感兴趣的事记下来，多有意思呀！ 3.生默读第二则日记，结合旁批读懂 “ 小鸡怎样出壳的 ” 。 （ 1）用 “” 勾画出描写作者所见、所听、所想的句子。 （ 2）请生把读懂的内容变成问题提出来，考考同桌，相机助生理解不懂的词句。 （ 3）全班讨论：小鸡出壳的过程。 板书： 听：嗒、嗒嗒；看：硬喙、小 脑袋；想：帮、剥。 （ 4）讨论：作者是怎样从多角度观察事物的？ （ 5）学生讨论总结：写日记还可以怎么写？ 4.生有感情地朗读课文，再把自己学了课文后最大的
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