三上英语m4 unit 1 it’s red教学设计

1 / 4 三上英语 M4 Unit 1 Its red 教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课时教学设计 课题 sred.教案序号 10 授课时间 XX 年 9 月 30 日课型 New 教学目标 1.能听、说、认、读本节课单词： blue,yellow,green 2.能听、说、读句型 .It s 点难点教学重 教学准备 板书设计 sred. It sred/green/yellow. 教学过程 Step1Warming up : :TheABcSong. 【设计意图】利用以前学过的问候语师生问好，让学生养成2 / 4 运用英语的习惯。通过热身活动让学生动起来，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和兴趣，为接下来的字母学习打下基础。 Step2Presentation T:?（师表演字母 A,c,E,学生猜，引出字母 o,P,Q。） T：Doyouknowwhichletterisit?It so,andit sred，学习 red。Redisoneofthecolours,todaywearegoingtotalkaboutcolours,引出 colours colour。 【设计意图】通过猜学过的字母，引出 o,P,Q，并把这三个字母都涂上红色，老师先提示 It sred.到 Q 时，让学生试着说 It sred.自然的过渡到 red 这个单词的学习，并引出本课题目。） 1 “NowLookatthescreen,Dannyandjennyaretalkingaboutsomething scolours,”“Let sseewhatcolouristheballon/kite/toycar?放第一遍动画。引导学生 回答： It sred/green/yellow.并利用实物，课件等多种形式进行操练。“Thistimecanyouaskmethequestion?” 学 习 句 型Whatcolourisit?然后师生操练，生生操练。 :youknowthreecolours,red, swatchagainandfindoutwhatcolouristhepen?解决问题中的单词 the，放第二遍动画。学习 It sblue.出示各种图片3 / 4 操练。 分角色朗读。 【 设 计 意 图 】 第 一 遍 动 画 先 解 决 三 个 问 题Whatcolouristheballon/kite/toycar?并利用实物，教室里的颜色和课件图片等学生感兴趣的东西操练 Itsred/green/yellow.在操练颜色的同时，我不断地向学生渗透句型 Whatcolourisit?让学生初步感知询问颜色的表达法。第三个问题时就让学生来问一问，学习句型。第二遍动画解决一个问题 Whatcolouristhepen?引出 It sblue.本课中 Whatcolouristhe? 的运用是难点，所以在这里我出示了两幅图片，让学生来问，感知这样询问颜色更具体，更灵活。第三遍动画跟读并分角色朗读 。这部分整体设计思路由解决Whatcolourisit?到解决 Whatcolouristhepen?教学环节由易到难，层层递进。） Step3Practice ?利用转盘练习： It s. Thenlet splayaguessinggame.（利用转盘，一个同学上讲台猜颜色，其他同学问 Whatcolourisit?直到这个同学猜对。） :Pleasewatchcarefully,thenI llaskyousomequestions.(出示一张小丑的图片，看完后选择 一 个 你 想 知 道 的 问 题 N,o,P 或者 Q,例 如 ： 选 择4 / 4 N Whatcolouristhenose？选择完后大家读出问题并猜。 ) 【设计意图】练习环节层层深入，让每个学生都参与进来，并运用第四单元学过的身体部位进行游戏活动，活跃课堂气氛，培养学生听说和观察能力，同时选择问题的方式用 N,o,P和 Q 来呈现，也复习巩固了字母。） Step4Production 1.(课件展示学校的一些照片。 )Let scolourful.师问：Whatcolourisit?再由学生来问。 :Whatcolourisit?/Whatcolouristhe?It s. 【设计意图】找一找学校中的颜色非常贴近学生的生活，