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文档简介

1 / 4 三下语文处处皆学问教案 处处皆学问 【教学目标】 1.学会 10 个字，认识 3 个字。 2.默读课文。 3.理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考。就会发现 “ 在我们的生活中，处处都是学问。 ” 培养在生活中观察，思考的习惯。 【教学重难点】 理解课文内容，懂得只要在生活中观察，感受，思考，就会发现 “ 在我们的生活中，处处都是学问。 ” 培养在生活中观察，思考的习惯。 【教学准备】 了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。 【教学时数】 1 课 时 【教学过程】 一、谈话导入，揭示课题。 1.师述：同学们，在我们的生活中，我们常常会遇到一些奇怪的现象，你都是怎么处理的呢？（学生自由发言） 2.师述：在生活中，只要我们用心去感受、观察、思考，就会 ” 发现在我们的生活中，处处都有学问 ” 。 2 / 4 3.板书课题，读课题，学生质疑。 二、初读课文，检查学生课前预习。 1.自读课文，认读生字新词。 2.查字典，联系上下文理解词语：奥秘、巧合、潮汐、心领神会 3.指名分自然段朗读课文，说说课文主要写了什么？还有什么不懂的问题 。 三、学习课文，理解课文内容。 1.齐读课文第一个自然段，边读边想：这个自然段讲了什么？ 2.自由朗读课文 2 3 自然段，思考：生活中哪些地方有学问？板书 （ 1）把自己喜欢的部分读一读。 （ 2）你还了解哪些这样的事例？ （ 3）指导朗读。 3.学习课文第四自然段。 （ 1）自由朗读第四自然段，想想：这段话讲到了哪些现象？ （ 2）联系生活实际，谈谈：处处皆学问。 （ 3）教师小结：这些现象的发生，都是有其内 在的联系，只有仔细观察，研究才能了解其中的学问。（指导朗读） 4.仔细品读第五自然段。 3 / 4 （ 1）读一读，说说：你从中体会到了什么？ （ 2）体会 “ 认真倾听 ” 、 “ 仔细观察 ” 、 “ 静静思考 ”的含义。 （ 3）体会 “ 聪明的人类已经将许许多多的知识，应用在生活中。 ” （ 4）指导朗读。 5.齐读最后一个自然段，谈自己的体会。 四、课堂小结，书写生字。 1.教师小结：做生活的有心人，从生活中发现小知识，记下它们，与同学一起交流。 2.指导书写生字。 （ 1）指名认读生字。 （ 2）交流，说说怎么记住这些字。 （ 3）重点指导书写 “ 宇、宙 ” 字。
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