个人职业生涯规划

1 / 44 个人职业生涯规划 【篇一：个人职业生涯规划】 一、个人现状分析 从 20XX 年踏上工作岗位至今，已经六年了。现年 28 岁，本科学历。任高三英语。工作这几年，获得三次全国中小学生英语素质大赛优秀辅导教师奖。教学经验见长。 二、理性思考 1、教学方面：我的课堂教学有了质的跨越式的发展，特别是教学经验的不断增加，能较好调度知识。工作积极热情，认真对待每一节课。 2、教学管理方面：作为一名导师，经常和学生进行情感交流，及时解决学生的思想、学习等问题，课后辅导工作落到实处。 3、课 改方面：是一名课改的践行者，积极投身“学导螺旋发展大课堂”的改革中，在学校开展的课堂晋级活动中，2 / 44 我被评为达标课教师。 4、教学研究方面：重视课题研究并积极参与小课题研究，平时善于积累总结，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。 但我也清楚地知道自己的不足。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。其次，课堂教学能力尚可。还有巨大的发展空间 ，在教学方法手段上缺乏新意。 二、自身专业化发展目标： 1、整体性目标： 力求自己由专业型、经验型教师向研究型教师转变。 2、阶段性目标： 第一阶段：（ 20XX-20XX）以自主学习提升理论素养为主的3 / 44 目标 具体措施： 积极参加教师继续教育培训。积极参加继续教育，不断更新教育理念，不断改进教学方式，用所学知识改善师生关系，改进课堂教学效果，促进师生共同发展，积极参加并做好记录，写出心得。 第二阶段：（ 20XX-20XX）发展定位 完成小课题结题报告并达到四星级 教师 具体措施： 用新的教育理念促进学生在教师指导下主动地富有修改地学习学习的过程不应是被动地吸收课本上现成结论的过程，而应该是亲自参与丰富的、生动的思维活动并经历一个实践和创新的过程。 每学期设计好每篇教学设计，上完课及时写教学反思，找出课堂教学中的不足，进一步完善自己的英语课堂，提高课堂教学效率。 4 / 44 让课堂教学充满激情和活力，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”，课堂教学形成特色。 第三阶段：（ 20XX。 20XX。 15）以提高教学效率促使教学品质专业化为主 的目标 随着课改的不断深入，做一名课改践行者和追随者的想法已经很坚定。在未来的教学中我一定会按照学校要求，积极投身“学导螺旋发展大课堂”的改革中，力求用高品质的课堂模式提高课堂教学效率，以促进自己的教学品质。 3。具体目标 （ 1）职业理想和职业道德计划：做一名具有良好师德素养的智慧型教师。 （ 2）学历进修和继续再教育计划：积极参加各种继续教育培训，不断提高的业务水平。 （ 3）学习阅读计划：每学期至少阅读一本有关教育方面的书籍。 5 / 44 （ 4）课改晋级计划：达到五星级教师 （ 5）课题研究计划：提高课堂教学艺术，强化教学反思能力。在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。在教研与科研的实践中，发展自己，将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构 三、具体实施方案： 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 让读书与学习成为习惯。现代社会信息日新月异，知识在不断更新，各种理念也时时更新着，作为一个教师，必须让自己与日俱进才能符合时代的要求。平时多读一点关于教育教学的理论，看一些比较 有权威的教育专著，把自己的读书心得及时写成文章，积蓄力量与经验。 （ 1）坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。 6 / 44 （ 2）多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 （ 3）广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。要坚 持用脑子工作，力争做到： 反思昨天 在反思中扬长；审视今天 在审视中甄别；前瞻明天 在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 （ 1）认真学习新课程有效课堂教学行动策略走进山7 / 44 西高中新课堂等专著，及时积累专题研究的第一手资料。 （ 2）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例 1-2 篇。 （ 3）重视科学研究与成果汇报工作。争取每个学期能写出一篇有质量的论文或此类文章。通过撰写论文， 把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期至少要在市级刊物上发表 1 篇论文。 4、整理个人专题主页，记录整理个人成长的足迹。 教师已不再是一种职业而应是一种专业，教师要与新课程一起成长。信息化、学习化社会要求教师应在工作实践中不断学习和丰富自己，不断改善自己的知识结构，掌握获取信息的先进手段，因此，我会努力使自己初步形成 学者型、研究型 的教师角色形象的转化。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。 以上是我今后五年中的个人发展设 想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、8 / 44 不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！ 【篇二：个人职业生涯规划】 引言： 职业：现代汉语词典中的定义为：职业是指从业人员为获取主要生活来源而从事的社会性工作类别。 中华人民共和国职业分类大典将我国职业归为 8 个大类， 66 个中类， 413 个小类， 1838 个细类（职业）。 8 个大类分别是： 第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人，其中包括 5 个中类 ， 16 个小类， 25 个细类； 第二大类：专业技术人员，其中包括 14 个中类， 115 个小类， 379 个细类； 第三大类：办事人员和有关人员，其中包括 4 个中类， 12个小类， 45 个细类； 9 / 44 第四大类：商业、服务业人员，其中包括 8 个中类， 43 个小类， 147 个细类； 第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6 个中类， 30 个小类， 121 个细类； 第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括 27 个中类， 195 个小类， 1119 个细类； 第七大类：军人，其中包括 1 个中类， 1 个小类 ， 1 个细类； 第八大类：不便分类的其他从业人员，其中包括 1 个中类，1 个小类， 1 个细类。 个人职业规划书 有所为 古希腊神庙上写着：人啊，认识你自己。哲人说：知人者智，自知者明。 毛泽东说：“人贵有自知之明。” 10 / 44 于我而言，二十世纪的头等大事自然就是我的出生。那时距离现在已经很久了，这么长的时间，足够我认识自己了。我不相信梦幻，于是总以 现实为基；我不寄希望于他人，所以很崇拜自己；我相信机遇但更相信实力，故不希望自己的未来是没有尽头的打拼。 为了能准确地定位自己，特做 了河南人民出版社出版的员工招聘与人事测评操作实务一书中的各项测评。 1 个性测评结果显示：气质类型上我属于黏液质，心理特征表现为：沉着安静，情绪发生慢而强，感情体验丰富而不露，坚毅，执拗，忸怩，淡漠。 2 个性特质测量表示：理智性，责任感这两方面均得高分，而冲动性、表露性、活动性方面得分一般，冒险性方面得分较低。 总结：对观念、抽象事物、哲学问题感兴趣，以求知、钻研为目的富于思考和内省。认真谨慎、责任心强，喜欢熟悉11 / 44 的，安全的和有保障的生活环境，宁愿平淡无奇，缺乏新鲜内容。 3 艾森克情 绪稳定性测评结果显示：自主性性与强迫状态反面得分较高，在自卑感、焦虑感、负罪感方面得分一般。 总结：自主性强，尽情享受自由自在的乐趣，很少依赖别人，凡事自己做主，把自己视为命运的主人，以现实主义的态度去解决自己的问题。 谨小慎微，追求细节的完美，规章严明、沉着稳重，容易因脏污不净、零乱无序而烦恼不安。 4 能力测评结果显示：想象力方面得分最高，好奇性和挑战性方面得分一般，冒险性方面得分较低。 5 根据美国著名职业指导专家约翰？霍兰德提出的职业指导理论，在职业适应度测评中，我比较倾向于艺术 型（ A）和研究型（ I）。 总结：抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，勤思考，不愿多动手，喜欢独立和富有创造性的工作，有学识有才能，12 / 44 但不善于领导他人。 6 从职业适应性分析黏液质：黏液质人的出色之处是他们大多数都能很好地利用协调性、积极性、社会性及感情稳定性表现自己的才能，发挥出卓越的能力。而且不论地位高低，都能在各自的行业中占有重要位置。黏液质人能力不凡。他们不仅能从事学术、教育、研究、技术、医师等内向性职业，而且可以活跃在政治家、外交官、商人、律师等外向型职业领域。黏液质人在混乱时期，在前途未卜的 场合，比较能发挥自己的能力。事实上，黏液质人在改行后就能获得成功的在各个领域都不少见。所以，对他们来说，在职业选择问题上要放宽视野去考虑。但是，黏液质人的职业选择范围不广，甚至可以说很窄。尽管如此，他们却活跃在广阔的领域里。与职业适应性一样，他们对工作岗位的适应性也很强，最适合与他们的工作岗位是策划及一般事务一类。 360 度评估： 父母眼里的我：乖巧、成熟。对事情有主见，多数情况下服从他们的意见， 但有少数时候，会意气用事。 13 / 44 老师眼里的我：乖巧、懂事、认真。一般不会违纪。 好友 眼里的我：有思想有内涵，有主见有创意，但每当灵感来临时对朋友不理不睬。 同学眼里的我：平时沉默不语，遇事沉着，有点难以接近，有文采。 兼职同事眼里的我：细心，有才能。乐于助人，与我合作很愉快。 内部环境因素 优势因素（ S）：抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，勤思考，对观念、抽象事物、哲学问题感兴趣，以求知、钻研为目的富于思考和内省。 弱势因素（ W）：不愿多动手，不善于领导他人。不善冒险。 外部环境因素： 14 / 44 机会因素（ O） 近年来，国家对鼓励大学生到基层就业制定了 一系列优惠政策，大学生在基层能得到多方面锻炼，积累实践经验，更有发展的潜力，对个人成长是极为有益的。北京去年开始招聘的“大学生村官”，就在基层取得了很大成绩。 国家对大学生自主创业提供了税收、贷款等多方面优惠政策，鼓励自主创业。知识经济时代，大学生拥有较高知识和技术，富有开拓精神，蕴涵着巨大创业潜能 威胁因素（ T） 据统计，我国大学毕业生占从业人员的比例仅有发达国家的。不少用人单位反映，高校培养的学生不是社会迫切需求的复合型、实用型人才，毕业生普遍缺乏适应社会的广博知识和实践能力。高 校教学内容和专业设置与社会的实际需求脱节，是造成这种现象的一个原因。造成大学生就业难的原因很多，但是如果不能尽快填补教育与市场之间的裂缝，提高高等教育质量，练好内功，大学生乃至研究生就业的严峻形势也许一时难以缓解。” 15 / 44 职业路径 想象着毕业后的时光，我飞翔的职业天空应该是怎样的一幅“职业梦想板”目标职业名称：编辑 气质类型与该行业相符 此行业与所学专业计算机紧密联系 兴趣爱好专署区 随着生活水平的提高，精神食粮的需求量将会增加。 岗位说明：文字编辑首先必须具备的是 对文字的驾驭能力，之后是对某选题涉及的领域有一定的了解，对图书市场有经常性的接触、对图书 包装及文字活化有深入的理解和实践经验，有相当的审美能力 工作内容：编辑部主任岗位职责 16 / 44 （ 1）全面负责期刊编辑部工作，按时按期完成期刊编辑出版任务，并确保期刊质量。 （ 2）负责编制编辑部年度计划（包括报道重点、组稿、会议、经费等）和起草年终工作总结。 （ 3）组织、主持编辑部会议，讨论解决工作中存在的问题。 （ 4）审核编辑部经费（包括版面费、稿费、审稿费以及其它费用）的收支和使用情况。 （ 5）负责样刊的质量检查。 （ 6）组织好编辑部人员的管理和业务学习提高工作。 （ 7）协助主编做好编委会交办的事项。 （ 8）保持与中科院出版委、科学出版社以及省新闻出版局的业务联系，填写有关编辑出版业务报表。 专职副主编岗位职责 17 / 44 （ 1）坚持贯彻办刊方针，负责刊物的学术、编辑和出版质量。 （ 2）协助主编做好编委会工作。 （ 3）协助并指导编辑部制定工作规划，做好总体设计和导向，并检查执行情况。 （ 4）负责期刊二校样的复核工作。 （ 5）关注期刊工作的发展 动向，加强信息反馈，借鉴国内外先进的办刊方法，注意提高刊物在国内外的学术影响。 责任编辑岗位职责 （ 1）责任编辑是当期刊物编辑出版质量的主要责任者。 （ 2）负责当期稿件内容的审核和编排；栏目的确定；编辑规范的检查和统一；中英文目录的编定；封面及封底版权页的核准；校样的审阅、统编、统校、核红。 18 / 44 （ 3）校样排出后，将校样分发给学科编辑校阅，编辑对校样的修改如有不妥或因版式需要，责任编辑有权删改，但应尽可能征得学科编辑同意。 （ 4）负责协调学科编辑之间在编辑工作中出现的不同意见。 （ 5）对样刊的编校、印装质量进行检查，发现问题及时报告编辑部主任。 网络编辑岗位职责 他不是文字编辑，不主要是对单一文章进行编辑的编辑。对于一个新闻网站来说，编辑最主要的工作应该是对新闻以及新闻组以及新闻版面的把握。对于单一新闻的编辑应该由其它媒体来完成。而后两项才更为重要。这是由网络新闻的特性决定了的网络是什么？是平台、是工具、是资源。是信息的存放、处理、整合的平台、工具、资源。说得再简单点，是经过收集、处理、整合过的信息的发布平台。它既是工具又是平台，同时也是一种信息资源。其特点是什么？ 一是整合、二是发布、三是交互。其中最重要的就是整合，也就是我们常常在做的编辑工作。整合需要思路，没有思路的转载19 / 44 不叫编辑，是复制粘贴。具体到每一篇稿子，乃至一系列稿子，乃至版面都需要编辑思路。一篇稿子有主旨、一个版面有倾向性，这些都是作者的个性。而整个网站的编辑思路、指导思想也就是整个网站的个性。整合有两个概念，其一是收集，其二是编辑。 任职资格：任职资格是属于工作说明书的内容，从工作分析中得出。然而，在实际工作中，不仅存在工作对人的选择，而且存在人对工作的选择。因此，要使工作效率最大化，不仅要研究工 作对人的要求，而且要研究人对工作的要求。只有使两者结合起来所确定的任职资格才是最有效的。 工作条件：欣赏能力、交际能力、编辑能力、策划能力。 掌握编辑与出版的基本理论与基本知识； 掌握市场分析、选题策划、文字加工、宣传促销的知识与方法； 具有较强的口头表达、文字表达能力和初步从事科学研究的能力； 20 / 44 了解我国有关编辑与出版市场营销的方针、政策、法规； 了解有关社会科学、人文科学、管理科学、自然科学与技术科学基本知识就业和发展前景：编辑出版学是研究国内外出版业运行规律并指导 出版实践发展的一门应用学科。本专业培养具备系统的编辑出版理论知识与技能、宽广的文化与科学知识，能在书刊出版发行主管机关、出版单位、新闻宣传图书外贸部门、音像公司、电子出版机构及编辑出版科研和文化教育部门从事编辑、出版、发行的业务与管理工作以及教学与科研的编辑出版学高级专门人才。 中国的编辑出版虽然于上古时期就产生了，但编辑出版人才培养一直没有提到日程上来，随着我国出版事业的繁荣和发展，编辑出版人才的培养和队伍建设日益显示其重要性和紧迫性。直到 90 年代，由胡乔木提出在北京大学设立编辑出版学。因而，中国的 编辑出版学较之其他专业来说，是一个新兴的专业。自高等学校设立以来，对编辑出版人才的教育也随之提出了更高的要求，在新闻出版署的大力支持下，按照教育部关于全面推进素质教育的精神，形成和发展自己的专业特色优势，并逐渐发展、成熟、完善。 行动计划 21 / 44 团队意识：融入工作团队 领先意识：把握你的优势 计划实施一览表 计划名称：短期计划：顺利的获得毕业证、学位证，计算等级证、四六级等级证，会计证等 计划名称：中期计划（毕业后五年计划） 时间跨度： 20XX 年 2017 年 总目标 ：毕业后的五年内我希望自己能试着尝试别的领域，对自己所从事的领域又充分的研究，如果合适，要义无返顾，如果不合适，要立刻调整。 分目标：毕业后第一年、依照目标职业寻找合适的单位，就编辑职位而言，我想做文字加工应该没问题。第二年、不断提高职业技术，如独立完成版式设计，对书稿有深入了解。第三年、在职位要求上我希望自己能对书的整体加工能娴熟22 / 44 地驾驭。第四年、在业绩优秀的前提下，尽量升职。第五年、对职业做总结，确定最终职业。 计划内容（参考）：在刚工作的几年里，我要培养自己的礼仪、礼貌、合作、交流、探索等等 一系列的素质，熟悉职场地形。 策略和措施（参考）：考编辑证书。每一年都要对自己的职业做小总结，对自己提高的地方也要做小总结，包括不足之处。大目标是由一个个小目标一个一个累加而成的。 计划名称：长期计划（毕业后十年或以上计划） 时间跨度： 2027 年 20xx 年 分目标：按照计划，现在的我对职业已有了深刻的认知，是开始创事业的时候了。 分目标：毕业后十年，在职场江湖行走自如，在自己的岗位上有一定的业绩。毕业后二十年，在从事多年的职位上有、一定的成就。 23 / 44 计划内容（参考）：工作上 通过努力能步步上升，家庭生活、社会关系、子女教育、以及社会慈善活动等方面我希望是平淡顺利。不超越常规的那种。 评估调整： 大学生职业规划就是大学生对职业目标、职业期望、职业意向和职业偏好所进行的设计和谋划。职业规划的目的是为了减少就业准备的盲目性提高就业准备的针对性和效率，从而提高就业的竞争力。 在自我评估的职业适应性分析中谈到，黏液质人在改行后就能获得成功的在各个领域都不少见，对这类人来说，在职业选择问题上要放宽视野去考虑。况且社会是复杂而多变的，考虑岗位调整是很有必要的。 既然选 择了计算机专业，那我的调整方向一定是朝着 IT界。 20XX 年大学生就业形势分析与预测报告一文中写道“在 IT 行业中，应届生从业第一年的税前收入又 20XX 年的38099 元升到 20XX 年的 41239 元，增幅 8。 2%。 20XX 年各行业为工作仅一年的应届生们平均付薪 38655 元，其中金融行业以 57089 元位列各行业之首，较平均水平高 47。 7%。 IT24 / 44 行业以 56022 元紧随其后 IT 新兴职业：花艺环境设计师、计算机乐谱制作师、礼仪主持人、数字视频合成师、室内环境治理员、印前制作员（师）、网络课件设计师 计划感言 职业生涯设计是指一个人一生职业发展道路的设想和规划，它包括如何在一个职业领域中得到发展，打算取得什么样的成就等问题。合理设计自己的职业生涯，是迈向成功的第一步。 人放对了地方是天才，错了地方就是垃圾。不管你是刚刚迈进大学校门的新生，亦或是正在奔忙于各种招聘会的毕业生，对自己本身的正确定位，规划自己的职业方向，确定自己的目标，并进而做出相应的努力，都是势在必行的。 大学是大学生未来事业的助跑器。怎样利用这短暂的大学时光，来做最重要、最有效率的事情，值得我们认真思考。 职业生涯规划是一种运筹帷幄的艺术；是对自己所要达到25 / 44 的人生目标设定最佳的路径；是以最少的代价换取最大的成功的一种精心设计与安排；是沟通天才的畅想和现实途径的桥梁 三年成就一个梦想。 但愿这份职业规划书能成为我雍容华贵的梦的始点。 【篇三：个人职业生涯规划】 就业是每个大学生都必须面对的问题，如何才能够在激烈的就业竞争中脱颖而出，关键还是要有所准备。俗话说：“机会是留给有准备的人。”为了能够从容地面对严峻的就业挑战，也为了在未来能够更好的实现自己的人生价值与理想抱负，所以，我为自己拟 定了一份职业生涯规划，科学合理的规划自己的未来。职业生涯规划，不仅仅是自我未来职业的一张蓝图，一盏明灯，它更是作为鞭策我奋进努力的不绝动力。我相信，有了明确的目标之后，我会更加坚定的迈向未来。 自我评价 26 / 44 总的说来我是一个内向的人，安静稳重，善良大方，有同情心，独立性强，不傲慢不张扬，爱幻想善思考，但缺乏社会实践经验，能坚持懂忍耐，可以做到换位思考。对文学和美术有着浓厚的兴趣，乐于深思哲学与美学的深刻内涵，有一定的文学创作能力，但缺乏对应用文写作的锻炼。不擅长人际交往，语言表达能力差，缺乏自信，不 能很好的表达自己的观点，但有细致敏锐的观察力，常常充当观察者角色。喜爱网络与平面设计，对 Photoshop， dreamweaver 等软件有所了解，但不够专业与精通。有理想有抱负，但无野心，讨厌急功近利与弄虚作假，向往精神自由和内心愉悦，认为人不能把精神世界的腐化作为物质财富提升的代价。 目标职业 我的目标职业是网页设计师。 当代是一个信息时代，信息产业蓬勃发展正如日中天。随着全球经济的发展，世界交流的密切，互联网这一舞台势必越来越大，越来越繁荣，机遇也就随之而生。而在网络中，无论是个人还是 社会企业，只要想利用互联网进行信息的交流与获取的话，就必须通过网页这一媒介，而网页设计师，正是这一媒介的缔造者。由此看来，网页设计师正是时代所27 / 44 亟需的，有着很好的发展前景。 网页设计师可以将平面设计中的审美观点套用到网站设计上面来（其区别是动态网页的制作是平面设计不能达到的，它是一种审美方式的延伸）。网页如门面，小到个人主页，大到大公司、大的政府部门以及国际组织等在网络上无不以网页作为自己的门面。当点击到网站时，首先映入眼帘的是该网页的界面设计，如内容的介绍、按钮的摆放、文字的组合、色彩的应用、使用的引 导等等。这一切都是网页设计的范畴，都是网页设计师的工作。这就表示网页设计师必须具备相当广泛且专业的应用软件技能，如： Photoshop、Coreldraw、 Flash、 Fireworks、 dreamweaver 等等，不仅要懂页面的设计、规化、排版，还要有一定的审美素养和文化内涵。 目标差距 就本专业来说，自己的汉语言文学专业与网页设计师关系不大，专业课缺乏对网页设计方面能力的培养，导致相关技能缺乏。另外，就个人而言，自己的口头表达能力亟需锻炼，为人处世，待人接物方面还不甚成熟。这些都是我在日后需要努力的方面。 28 / 44 行动规划 由于网页设计师需要掌握的技能真的是太多太多，而且该技能与自己的汉语言文学专业又对不上号，这就要求我必须花更多的课外时间与精力去学习网页设计的专业技能。而现在已经是大二的下学期，更是感觉时间捉襟见肘。但“世上无难事，只怕有心人”，我相信只要从现在做起，抓紧时间，就一定能够做好充分的准备。为了实现当一个网页设计师的目标，我分以下几个阶段而努力。 第一阶段：大二 由于上学期的英语四级和普通话二乙测试都没过，所以大二的目标就是要过英语四级和普通话二乙。英语作为世界性语言，学好是理所当然的，而一口标准流畅的普通话对提高口头表达能力也相当有帮助。另外，由于之前已经对Photoshop 有一定的了解，所以空余时间就对 PS 进行巩固与加强，每逢周末的时候对着网上的教程自学。 第二阶段：大二暑假 29 / 44 暑假时间较长，大学假期作业又不多，所以暑假是一个很好的充实自我的时间，由此我把它作为第二阶段。在大二的暑假，一方面我要继续努力学习英语，准备英语级试，另一方面，我要复习之前大二上学期学习过的网页设计课程，也就是运用 dreamweaver 进行网页设计。大二上学期学习网页设计的时候 ，虽然学得不错，但都是针对考试而学的，学得比较笼统肤浅，缺乏对 dreamweaver 的全面了解，所以我就是要在大二暑假对其进行深度学习与强化学习，达到能够制作出一个网站的水平。 第三阶段：大三 大三的我退出了学生会，也卸任了班上的宣传委员一职，多了很多空闲可支配时间。在这一年里，一方面英语不能拉下，另一方面我会尝试学习 Coreldraw 和 Flash，如果能力允许的话， Fireworks 也可以兼顾来学。要把这些软件学得精通是很困难的，这将会是一个漫长而困难重重的时期，但我会尽力而为，去图书馆借相关 书籍，在网上搜索相关教程，向相关专业的同学请教无论如何，我都要对它们有个大致的掌握和了解。只要入了门，在往后的日子里就能够慢慢加深，逐渐精通。当然，中文的专业课学习也不能不顾，这就要求我要对时间进行更有效率的利用。 30 / 44 第四阶段：大四 到了大四，也就预兆着大学生活已经接近尾声。在这最后的一年里，我会尝试去找一些实习工作，例如在某些规模较小 BBS 里的当版主，在小网站里当编辑等等。所物色的 BBS和网站规模不适宜太大，因为自己的能力尚不强，又缺乏经验，一下就要管理一个大型的 BBS 或网站的话，容易出差错 ，这不仅打击自信心，还会对网友造成诸多不便。总之，从小做起，目的是汲取实践经验，熟悉日常工作，加强专业技能。 第五阶段：毕业一两年 大学刚毕业，情况允许的话，会尽量选择有关网络或者设计方面的岗位。从基层做起，不强求薪酬的多少，而是着眼于该职位对自己的能力培养的大小，增加经验，增长人生阅历，营造社会人脉，修炼个人素质，让第一份工作成为日后当网页设计师的跳板。在工作中汲取上级的经验，进行毕业后的再学习。等到熟悉了工作，而且能够很好的完成上级下达的任务之后，就可以争取更高的职位或选择跳槽，正式走向网页 设计师。 31 / 44 在做了这个职业生涯规划报告之后，我不仅对自己有了更深的认识，而且还对未来的就业之路有了一个更加准确的目标与定位。职业生涯并不只是指大学生毕业后的求职之路，而是一个从还在大学校园里就应该开始的漫长过程。另外，如果没有坚强的意志将计划付诸行动，报告也只能成为几页苍白无力的文字，无法指引自己前进的路，由此也就失去了其应有的价值和作用。下决心并不难，难的是在几千个日日夜夜里坚持履行计划的一份执着与信念。 我们不可以预知未来，但可以规划明天； 我们不可以倒带回昨日，但可以努力在当下。 【篇四：个人职业生涯规划】 前言：要不是长期对名师工作室的关注，我就失去了这次申报机会，因为学校打印员都没有把这个通知打印下来，还是我看到后到校长那里争取来的。要不是申报蒋丽清名师工作室的成员，我都没有用心考虑过自己的职业生涯，从这层意义上说，就得感谢蒋丽清特级教师，至少让我对自己的教师生涯进行了反思，多多少少对后面的教师生涯做了一些规划。我是一个很实在的人，理论水平不行，但我有自己的追32 / 44 求，所写的规划虽没有多少高深的东西，但却是我是用心反思、用心完成的。 一、昨天的我 1、读师范时，我自 认为是一个很适合做教师的学生，无论老师和同学都会用“多才多艺”来形容我，对音乐酷爱，也肯花功夫，三年级时才接触钢琴，下午放学后到晚自习主要是在琴房度过的，老师看我要好，还专门配了把钢琴室的钥匙，别人一般只能弹风琴，到毕业时，我都会较流畅的弹理查德的秘密的庭院了，当然现在全忘得差不多了。武进师范九十校庆时我是大合唱的领唱。对美术也很有灵感，以至很难进的青霞美术兴趣小组指导老师主动邀我参加，只是当时选修了音乐，没有在美术方面有更多发展。三年级下半学期，学校举行盛大的模拟上课比赛，选手都是各班选出来的精英，我 是参赛选手中唯一的男生。由于在师范时出色的表现， 1997 年 6 月，在毕业前夕，横山桥五一实验学校刚刚建成，到武进师范招收优秀应届毕业生，武进师范推荐了7 位学生，我是其中唯一的一位男生。（由于不为人知的原因，我们都没有去成。） 自我反思：虽然在学校名气不小，但文化功课的学习总是33 / 44 不那么努力，只求不落后，从来不领先。 2、工作第 1 3 年，毕业后，分配到了典型的农村小学 九里小学任教。我第一年教的是数学，也得到了当时来校听课的林志明校长的高度评价，后来因工作需要，第二年开始教语文，第一学期就代表学校参加 武进市第九轮青年教师语文评优课奔牛片比赛，当时的脑海中根本没有什么教育教学理念，只是在脑海中想象着如何组织教学，如何提问，学生大概会怎样回答，遇到不同的回答，我又要如何解决，怎样用自己激昂的语言、朗读来感染学生和评委，比赛得了第一名。后来又代表奔牛片参加武进市比赛，在当时校长羌杏凤的引荐下，到西夏墅薛辉老师家请他帮忙修改教案，赛课得了二等奖。当时我隐约意识到，优秀老师的成长肯定要上好课，所以从那时起，我就一直琢磨，怎样上好一堂语文课。 自我反思：刚开始工作，我似乎就创造了九里教育史上的一个至高点，在我 之前还无人能冲出奔牛在武进市上课，内心在充满自信的同时也有着淡淡的骄傲。其实当时的我对学生、对教材、对教学、对教育根本没有深刻去钻研，去研究。 3、工作 4 6 年，逐渐在实践中成长、发展，对教育教学学着从理性上去思考，坚持阅读相关教育教学杂志，成长为34 / 44 学校中层干部，更多是德育、学生管理工作，期间主持了国家级德育子课题学生问题行为的成因与对策，通过三年研究，顺利结题。虽然也参与学校两轮武进区级电教课题的研究，但并没有多少实质性的发展。尝试着写论文，可无从下笔，学校没有专家型引领人，自己尝试着写了几篇，个 别也获得了奖或分段发表了。后来，我从平时的教育故事中进行反思，写了几篇教育叙事随笔，还发表了好几篇，只是级别不高。 自我反思：这段时间我懵懂开始向清醒状态迈进，开始思考班主任工作的规律和语文教师的专业化发展，能从别人或自己的班级管理、课堂教学展开思考，写一些东西。但自己所处的是一所偏远的农村小学，一是没有良好的研究氛围，二是没有专家型的引领者。 4、工作 7 11 年，此时，我清醒地意识到糊里糊涂教书总归不行，应该努力去探索，要有自己的教育教学想法，有自己的教学风格。此时的我，连续五届学校青年教师基 本功竞赛一等奖，上的课也总是得到教研室行家的认可，获得武进区青年教师阅读教学评优课一等奖，可在专业荣誉上，自己什么也不是，学校当时仅有两名教师是武进区学科带头人和骨干教师，还是多年前评选的。那几年武进区一直没有评35 / 44 选，直到常州市评选第三届教坛新秀和教学能手时，学校推荐了我，在我之前曾有两位老师参加，但最后都被筛选了下来，当时我就咬咬牙告诉自己：尽心尽力，败也无憾！虽然当时学校推荐我申报教坛新秀，但我对照条件，觉得自己可以申报教学能手，于是全力准备，考试、上课、材料，最后顺利通过。现在，终于评上了常州市骨干教师 。 自我反思：能手也罢，骨干也好，这些荣誉称号不是一朝一息奋斗一下就能得到的，靠的是自我努力，长期的积累。这阶段的我，能够依据自己脑海中那尚不清晰的规划去努力去实施，但只是脑海中的想法，还没有非常静心去完整思考过。但有一个问题总是困扰着我，从 20XX 年起，由于学校专职英语教师的不足，我既要教语文还开始了英语的教学，加上教育的实际，于是我的许多精力都花在了英语教学和辅导上，从某种程度上影响了我语文教学专业化发展的进度。 二、今天的我 1、自身优势 （ 1）执着的敬业精神，我从内心中把教师 这个职业当成自己一生的事业来经营，想在教育这块放从地上干点成绩出36 / 44 来。 （ 2）善于学习，勤于反思，自己订阅的教育教学杂志和武进教育网上的龙城期刊的相关刊物，我都会有选择地用心阅读。上完一节课，我总是会默默反思，有空就反思深刻些，事情多就给自己的这堂课打个等第。 （ 3）具有较好的语文教师的素养，对于教材的钻研我挺热爱；对课堂的整体预设能比较准地把握，也能预设出几个亮点。善于用音乐与生动的语言创设教学情境。自身较高的朗读水平能提高朗读教学的有效性。 （ 4）真诚地关爱每一位学生，孩子们在我的班级中 感到愉快，能富有成效的学习与成长。 2、存在不足 自身存在一定的怠性，对于教育方面的专著阅读很是欠缺，只是阅读些教育方面的期刊，也没有阅读的计划与目的性，随意性较强，所以理论功底薄弱，尤其是新课程的精神和目标要落实在具体的教育教学实践当中时，在操作中有时会走老路子。虽能较为轻松地、艺术地、合理地处理好自己37 / 44 的教育教学工作，但似乎很少关注相应的理论支撑。个人的语文素养还要进一步提高，综合学科能力不强。在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，虽然也写了一些文章和随笔，但扪心自问，有多少学术和研究价值 呢？工作中持之以恒、任劳任怨、精益求精的精神不够。 3、成长环境 有利因素： （ 1）近几年来，常州市为青年教师的迅速成长搭建了五级梯队，提供了各类研讨活动，积极营造了专业成长的浓郁氛围。在评职称、评选骨干的过程中能全面分项评价，特别是课堂教学能力作为重要内容，教科研成果作为重要依据，形成了良好的谋求教师职业发展大环境。 （ 2）学校虽然是一所偏远的农村小学，但学校领导有着先进的办学理念：教师发展学校，注重教师的发展。因此，近几年学校在教师培养上下足了力气，连续六届的青年教师基本功竞赛为 青年教师的专业化成长搭建了良好的平台。在教师培训方面也舍得投资花力气，每年总会让一些青年教师走出去聆听特级教师的课堂教学，或者邀请本地区一些专家38 / 44 来校授课、做报告。 （ 3）本人所在的学校虽然偏远，但优秀青年教师的比例却很大，就像生命的林子这篇课文中说的，一个人的成长离不开一个优秀的群体。大家互相努力，相互竞争，共同进步。 不利因素： （ 1）、因我校是武进最偏远的一所农村小学，不得不承认，信息相对闭塞，具有推动意义的展示机会相对较少，社区资源相对欠缺，成长的发展眼界受到限制，需要对农村学校 有一定的政策倾斜。 （ 2）、本校优秀教师的最高级别还是常州市教学能手和武进区学科带头人，没有领军型人物，要想进一步更快地发展，必须得到更多专家或特级教师的指导与引领，特别是要有机会得到省、市里有一定知名度的专家或特级教师的指导。从目前来看，这样的机会很难有，需要领导的牵引搭桥。 4、我的随想 39 / 44 有时我想：我还有近 30 年退休，在教师这个行业中还要奋斗 30 个春秋。如何度过？可以就这样轻轻松松的度过，说起来也不差了，本科学历，高级教师、市教学能手、骨干教师，但我总觉得这样是不行的。人生应该有自己的 追求，我希望在认真教书育人的同时不断发展着自己，发展着学生，发展着学校，这样就要自己多花些时间去学习、思考、研究，肯定是辛苦的，但这样是值得的。 可如何发展自己呢？这是摆在我面前的一个最大的问题，回顾过去的十年，仿佛是