三年上册《look at me》说课稿

1 / 5 三年上册 Look at me说课稿 三年上册 Lookatme说课稿 今天我说课的内容是小学英语三年级上册 Lookatme第二课时。下面我从以下几个方面来说这节课： 一、说教材 本课内容是人教版小学英语三年级上册 Unit2 Lookatme第二课时， let slearn 和 let sdo 部分，这节课主要学习有关头部各个部位的单词，并通过 TPR 等游戏活动巩固运用所学的词汇。下面来说下本节课的教学目标及重难点： (一 )教学目标 1、知识目标：听、说、认读 ear,eye,nose,mouth， face 五个单词，并会说句子 Thisis( 同时这也是本堂课的重点 ) 2、能力目标：能听懂 Let sdo 中的指令并做出相应动作。如 touchyourface、 closeyoureye、 openyourmouth 等等 3、情感态度与价值观目标 (1)培养学生认真观察和模仿的良好习惯，培养学生的竞争意识。 (2)激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。 (二 )、教学重点 1、能够听说认读 eareyenosemouthface 2、会听并跟做 Let sdo (三 )、教学难点 2 / 5 1、 ear 和 eye 在音形义上的不同， mouth 的正确读音 2、能够用 Thisis 介绍自己的五官 (四、 )教学准备 1、教师准备 eareyenosemouthface 的单词卡片和图片 2、相关视频和课件 二、设计理念：英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在认真分析教材的基础上 ,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。 三、说学生 英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，他们对英语是充满好奇并很感兴趣的，而且他们好模 仿，爱表现，教学时必须利用他们的这些特点，调动他们的积极性。同时，由于本课主要内容是头部各部分名称，教学时充分运用学生自身头部资源和 TPR 教学法进行游戏活动。 四、说教法学法 为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。以任务型教育原则，以游戏教学法、图片教学法、全身动作反应法等多法并用的方式进行单词教学。让学生在有节奏的说唱中体验语言，在有韵律的歌唱中感受语言，在轻松愉快的活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中3 / 5 学。 五、说教学步骤 第一步：歌曲热身，创造宽松的课堂氛围。在热身的时候，首先让学生跟着录音机齐唱歌曲： “hello” 。学生一边唱一边跟节奏拍手，让学生以轻松的状态进入英语课堂。 接着是自由会话，目的是促进语言运用能力的提高，在这个环节我会与学生进行朋友式的会话。 Goodmorning， ! 第二步：介绍朋友。教师示范，学生运用所学句型 Thisis介绍同桌。 让学生互相介绍，运用句型 Thisis 设计理念：这个环节不仅复习了旧知识，还渲染了说英语的良好氛围。学生在一个平等、尊重、鼓励的宽松的氛 围中交流，每个学生都敢于和乐于开口说英语，学习热情就特别高涨。 第三步：呈现新知，教学新词 1、视频引入新课，介绍新朋友 TeddyBear 2、教读新单词 (1) 出示 TeddyBear 头 像 卡 片 ， 逐 渐 引 出 新 单 词eareyenosemouthface (2)教读单词，注意 nose,mouth 的发音 (3)多种形式认读，穿插指令动作 close,open,touch 4 / 5 3、巩固所学单词，操练句型 (1)出示单词卡，抽查学生读，检查掌握情况 (2)出示课件，巩固单词，用 “Thisis” 句型介绍自己的五官 (同桌互相介绍 ) 设计理念：采用多种形式的教读，将教读与动画视频恰当结合起来，让学生更有效的掌握单词，避免长时间跟读的疲惫。学生在句型中学习生词，做到 “ 词不离句，句不离词 ” ，提高学生的学习效率。 第四步：趣味操练，强化新知 (1)游戏：扩展性活动 (见课件 )： What smissing? (2)听指令，作出相应动作 (Let sdo) 跟着视频节奏完成动作。 设计理念：学生在玩中学，学中做，既培养了学生学习的兴趣，又巩固强化了所学的单词。 第五步：拓展性练习 1、 Listenanddraw ( 如 drawamouth, 学生则画出一张嘴，以此类推noseeyefaceear，最后完整画出一幅画 ) 2、欣赏歌曲 Teddy