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文档简介

1 / 2 三年级 Unit6 Colours教学反思 三年级 Unit6 colours教学反思 在三（ 3）班执教了 3AUnit6 colours。本次教研活动，除了我校英语教研组老师观摩外，还有幸请来了吴江市教育局教研室凌老师来指导。上完课后，我们在行政楼 311 会议室进行了评课议课。各位老师的建议让我受益匪浅。凌老师指出，要围绕课文主题，制定各种教学活动，让学生兴奋起来。 一、颜色单词头脑风暴，巩固已学知识 本单元的主题是 “coulurs” 。在一年级的时候，已经学过一些颜色类的单词，如 red,green,blue,yellow,brown。还学过句型： Whatcolour?It s 所以，在导入部分，可以进行头脑风暴的游戏。先在 PPT 上呈现一些具有鲜明颜色的物品。比如，呈现一只黄色的香蕉的图片，教师问学生 :“Whatcanyousee?” 学生回答： “It sabanana.” 然后接着问学生： “Whatcolour?” 引导学生回答： “It syellow.” 同样的方式，复习其它几个已学的关于颜色的单词 red,green,blue,brown。通过头脑风暴，既复习巩固了颜色类的单词，也运用了句型 Whatcolour?It s 等，唤起学生对颜色类单词的记忆。同时，头脑风暴的游戏能够较好地调动学生的积极性，使他们兴奋起来。 2 / 2 二、将 “ 魔术 ” 主题渗透到教学过程中 Storytime 是一个关于魔术的对话。 yangLing 进行了一个服装的 magicshow。为了让学生更好地了解魔术的内涵，在单词和句型的教学中就可以渗透魔术的概念。教师可以给学生表演一个简单的魔术。比如，可以准备一瓶矿泉水，在盖子上染上黑色的颜料。然后上下晃动里面的水，会逐渐呈现黑色。从而引出单词 black 的学习。 一、扩大参与面，让每个学生都参与到活动中 英语教学的最终目的是让学生运用学到的英语知识。所以，教学中，除了使教学方法多样化之外，还要扩大参与面。要尽可能让更多的学生参与到教学中。可以根据不同的教学任务，让不同的学生回答。对于一些较简单的问题，可以让基础相对而言较差的同学回答。对于一些较难的问题，可以让学习较好的学生回答。对于学生的回答，要给予肯定。如果回答有错，就要提出改正的意见。当学生在教学活动中得到肯定后，积极性会大大地提高，从而更加愿意参与到教学中来，教学效果自然也就得到
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