三年级《盘古开天地》教学设计_1_第1页
三年级《盘古开天地》教学设计_1_第2页
三年级《盘古开天地》教学设计_1_第3页
三年级《盘古开天地》教学设计_1_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 4 三年级盘古开天地教学设计 三年级盘古开天地教学设计 教学目标： 1、认识 10 个生字，会写 14 个生字。能借助拼音通读课文，了解盘古用他的整个身体创造美丽宇宙的过程。有感情朗读课文。 2、培养学生的空间想象力，激发学生的表达兴趣，引导他们用自己的话复述课文。培养学生品读、感悟课文的能力，丰富自己的语言积累。 3、体会盘古的奉献精神。认识中华传统文化的深厚博大，激发学生民族自豪感。 教学重难点： 1、教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发他们阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 2、教学难点：引导学生在理解课文的基础上，加上合理的想象，用自己的话复述课文，再现神奇、美好的画面。 教学过程： 一、导入： ppt 出示图片 师：上课前，老师想让你们先看一张图片，你们认识这个人吗？ 2 / 4 生：认识，盘古 师：那盘古真的长这个样子吗？其实这是后人根据自己的想象画出的盘古的画像，但实际上盘古这个人是不存在的，因为盘古开天地是一个神话故事。今天我们就要来学习第18 课盘古开天地 二、生词学习： 接下来，郑老师想要考考大家，看大家预习得怎么样。 （ PPT 出示生词） 血液、滋润 、逐渐、肌肤、四肢、缓缓、辽阔、一丈 单个人读与全班齐读相结合 三、新课学习： （一）找中心句 1、请五位同学一人读一个自然段，合作读课文。其他同学边听边想，找出能概括全文的一句话 2、点明这句话为全文的中心句。 “ 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。 ” 3、通过读中心句，提出疑问，根据所提疑问来学习本课 （二）盘古创造宇宙之前 1、学习第一自然段，理解 “ 混沌 ” 一词在文中的意思 2、有感情地朗读第一自然段 （三）盘古怎么创造宇宙 3 / 4 1、读第二自然段，想想这个自然段谢了盘古在干什么？ 2、体会抡起、猛劈，理解盘古开天地不易。 3、重点读 “ 轻而清的东西，慢慢上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ” 找出居中的反义词与近义词。 4、发现第 2 自然段中的一个成语 5、发现第 3 自然段中的一个成语 6、理解盘古的坚持不懈 （四）盘古创造宇宙之后 1、找出第 4 自然段的中心句 2、师范读，学生想象画面。 3、分句感受 4、理解本段的省略号，并发挥想象仿写句子 （五）总结 1、回顾盘古创造宇宙的过程，盘古在你心中留下了什么 样的印象。 2、崇敬地读最后以自然段。 结语：盘古这种坚持不辞额
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论