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文档简介

1 / 4 三年级长方形周长教学设计 三年级长方形周长教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用 过程与方法： 经历探索、讨论长方形和正方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展。通过量一量、算一算、比一比等活动，体验方法的科学性。 情感态度价值观： 1、结合探索长方形的周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。 2、经历自主探究交流合作过程，促进思维 的发展。 教学重点 结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。 教学难点 能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 教学准备 2 / 4 教具：课件 学具：长方形、正方形图形 教学过程 一、激趣导入 同学们，你们想听故事吗？今天老师要给大家讲一个很有意思的故事龟兔再跑，出示课件。 上次龟兔赛跑是谁赢了啊？兔子一直很不服气，他认为自己一时大意，才会给大家留下笑柄。但是兔子相信，只要有机会，他一定会向大家证明自己的实力。一天他们各自在草原上找到了 一块空地，相约再比试一次。比赛场地是这样的。出示课件。 二、自主学习 （一）出示问题： 同学们你们觉得他们这样比赛公平吗？ 学生估计并说明原因。 （二）自学指导： (A)1.探索长方形周长的计算方法，记录在答题卡上。 学生进行自主学习。 学生反馈交流。 2.小组讨论。派代表向同学们汇报。 方法一：把四条边的长加起来。 5353=16（米） 3 / 4 方法二：我把 2 个长和 2 个宽加起来。 5232=16 （米） 方法三：先把一个长和一个宽加起来，再乘 2。 （ 53） 2=16 （米） 3.优化出简便的一种算法。 (B） 1.探索正方形周长的计算方法，记录在答题卡上。 2.小组讨论。派代表向同学们汇报。 方法一 :把四条边的长加起来。 4444=16(米 ) 方法二：边长乘 4。 44=16 （米） 3.优化算法。 三、当堂训练，学生独立练习。 1.请学生独立看图，先自己说说图意，算算长方形的周长； 2、汇报各自的算法：点拨篱笆围正方形的三条边。 四、知识迁移，深入探究 能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 集体谈论，分组练习。 五、反馈总结 1.这节课你有什么收获？ 4 / 4 同学们总结出了长方形、正方形周长的计算方法，用多种方法计算周长。 2.在计算时，应该注意什么问题呢？ 学生畅谈感受！ 板书设计 长方形周长 长方形 正方形 方法一： 5353= 16（米） 方法一 :444
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