三年级上册unit2 look at me第四课时教案

1 / 6 三年级上册 unit2 Look at Me 第四课时教案 三年级上册 unit2Lookatme 第四课时教案 Unit2Lookatme 第四课时 一、教学目标： 1能够听懂、会说问候语： Goodafternoon. 2能在实际情景中灵活运用这些句型，如在下午与人见面时用 Goodafternoon.礼貌地进行问候，用 Thisis.介绍别人等。 3让学生养成用英语问候的良好习惯，培养学生与人交流、与人交往的能力。 二、教学内容： 在 A 部分学习 . 和 Nicetomeetyou.的基础上，学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新语言。 三、教学重难点： 1能根据实际情况，熟练运用各问候用语和见面用语。 2 Nicetomeetyou.的连读及它的回答 Nicetomeetyou,too. 四、教学准备： 动物玩具 TeddyBear、 8 个人物图片、人物头饰、课件和视频或录音磁带等。 2 / 6 五、教学过程： 教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明 Warm-up 播放 A 部分的歌曲 “TeddyBear” 。 全班起立，配合动作一起唱 “T eddyBear” 。动画： TeddyBear 歌曲活跃气氛，并为引出 TeddyBear 作铺垫。 Review1复习创编 Unit1 中的小故事，引出藏着的动物玩具 TeddyBear。 T:Hello!（示意或帮助学生接下句） T:Guess! T:No! Ha!Ha!I 在对话中与教师一起创编小故事。 Ss:Hi!Who sthere? Ss:AreyouTutu/mike/Sarah/? 复习第一单元小故事，并为后面进一步学习问候用语做准备。 2出示 TeddyBear，与学生集体或 个别打招呼。 课件：一钟面，显示早上 7:00。 TeddyBear 用 Goodmorning!与学生问候。 2学生集体或个别与 TeddyBear 打招呼。 复习所学问候用语，为引出新句型作铺垫。 Presentation1教学 Goodafternoon. 课件：另一钟面，显示下午 3:00，引出 afternoon。 T:Look!It 3 / 6 s3o ,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.” 板书 Goodafternoon. 带读新单词： afternoon。 a,aa-f er,ert-er oo,oo,n-oo-n af-ter-noon 开火车操练 afternoon。 注意学生对 n 尾音的发音。 教师手指钟面，与全班学生问候。 T:Goodafternoon,class. Ss:Goodafternoon,miss. 教师与个别学生问候。 T:Goodafternoon,xxx. S:Goodafternoon,miss.1 在教师创设的情景中理解、学习新的句型，初步达到认知和朗读 Goodafternoon.的要求 。理解、学习句型 Goodafternoon.注意发音和口型的示范，并让学生听录音模仿语音语调。 适 当 时 可 板 画 ， 配 以 时 间 标 注 ， 让 学 生 明 白4 / 6 morning,afternoon,evening,noon,night 所表示的相应时间段。 2教学 Nicetomeetyou,too. 出示 8 个人物图，用 Goodafternoon!与学生打招呼。 出示人物头饰，一学生扮演 mike 等，教师把其介绍给其他学生，并引出问候语： Nicetomeetyou,too. T:Goodafternoon! Ss:Goodafternoon! T:Thisismike. Ss:Nicetomeetyou. （教师引导该生回答） mike:Nicetomeetyou,too. 带读新句型，注意连读。 教师与学生开火车问答。 T:Nicetomeetyou. S:Nicetomeetyou,与 8 个人物用 Goodafternoon!打招呼，并学习答语： Nicetomeetyou,too.图片： 8 个人物图片联系实际进行操练，初步运用所学知识。 Practise1小组操练。 用真实姓名，个 别学生上来示范上面介绍的对话。 小组操练对话。 5 / 6 小组上来表演对话。 对因课堂时间有限而没上来表演的同学，要求一起起立，大声表演对话。 1小组操练对话（适当改编）。反馈并奖励上来表演对话的同学。鼓励其他同学把握每次对话的机会，完成对话要求。 2介绍玩具。 让个别学生上来问候并介绍自己喜欢的玩具或卡通人物。 同桌对话。 T:Great!It syourturnnow.请你和同桌也玩一玩吧！ A:Goodafternoon,xxx. B:Hello,xxx. A:ThisisZoom. B:Nicetomeetyou. Zoom:Nicetomeetyou,拿出动物玩具或者自己画的玩具的图画，学生各自描述自己喜欢的玩具或卡通人物。 进 一 步 巩 固 句 型Goodafternoon!Thisis.Nicetomeetyou,too. 实际运用所学的语言。结合已学的单词和句型形成对话。 consolidation 1呈现与课本 Let stalk 相同的动画。 1听对话，理解6 / 6 意思。动画： Let stalk 指导学生模仿动画中的语音语调。 2分角色朗读 Let stalk 的对话，教师提出语音语调的要求。 2按大组分角色朗读对话。培养学生有表情地朗读课文。 3两人一组操练对话，可以替换对话中的 mike 等部分台词。有时间进行表演。 3两两操练对话（适当改编）。分层要求：英语程度好的同学改编对话进行表演，英语程度较弱的同学按照课文进行对话表演。表演后，师生共同进行评价。