三年级上册语文教材课后习题参考答案（s版）

1 / 17 三年级上册语文教材课后习题参考答案（ S版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址教材课后习题参考答案 1 大海的歌 1.略 2.大海的特点 :蓝得神奇、千变万化、宁静美丽。 3.(1)描写了天倒映在水中 ,海天一色的景象。 (2)描写了大海恢复平静时的景象。 (3)描写了明月、星星镶嵌在海中的宁静幽美的景象。 我们可以先把自己亲自看到或在电视、电影里等看到的大海的景象回忆一下 ,然后结合课文中的描写展开联想 ,再恰当地运用比喻、拟人等修辞手法 ,仿照课文的格式写下来。 例 :海上的 风是大画家 ,他一来 ,就挥洒出一幅美丽的图画。 2 帽子和鸟窝 1.略 2.翔翔和他的小伙伴非常可爱。因为他们非常热爱小动物 ,知道保护鸟类等小动物。 3.略 3 吹 泡 泡 1.略 2 / 17 2.第三自然段写了吹泡泡的过程 ,用几个表示先后顺序的词语 “ 然后、再 ” 将整个过程串联起来 ,这中间对 “ 制 ” 与“ 吹 ” 的过程用几个贴切的动词一步一步进行了叙述。我们试着按这样的步骤和方法去吹泡泡 ,一定会感到无限快乐的。 3.略 我们在一个小瓶里倒入几滴洗发水 ,然后在里边注入些水 ,搅拌一下 ,用一根吸管蘸着吹起泡泡来。那一 个个又圆又轻的泡泡在阳光的照射下发出五颜六色的光彩 ,美丽极了。 4* 沙滩上的童话 海滩上有一座城堡 ,城堡周围有高高的围墙 ,围墙外有一片茂密的树林。城堡里住着一个凶狠的魔王 ,抢去了美丽的公主。公主遭受着痛苦与不幸 ,哭个不停。 “ 我们 ” 计划着怎样解救公主 ,意见统一后 ,“ 我们 ” 就从四面八方挖地道 ,终于挖到了地道下面 ,在地下装上火药 ,轰塌了城堡 ,炸死了魔王 ,救出了公主。编童话略。 5 山 雀 1.略 2.“ 我 ” 是根据山雀的叫声来猜想它们的对话的。 两只山雀非常可爱 ,它们互相帮助 ,团结友爱 ,很值得我们学习。 3.这几句话写 “ 我 ” 走到露出小尾巴的那个地方 ,堵住树洞3 / 17 里的小山雀。 “ 悄悄地 ”“ 绕 ”“ 偷偷 ” 说明 “ 我 ” 十分小心 ,生怕惊动了它们。 我家的大母鸡吃东西时十分有趣。它先在地上啄一会儿 ,再抬头看看四周 ,像是在巡视敌情。假如它的食物旁边有别的杂物 ,它就用嘴左右扫一扫 ,接着继续吃下去。每当它的嘴啄着地面 ,就会发现 “ 嘣嘣 ” 的声音 ,简直像在演奏一首优美动听的曲子。 6 蜗 牛 1.略 2.(1)作者认为蜗牛总是藏在圆圆的硬壳里不出来。即使出来 ,也是先探出一对触角 ,东张西望地 “ 巡视 ” 后 ,觉得四周安全了 ,才 慢慢地伸出头来。要是有人轻触它一下 ,它就会立即把头缩回壳里。所以作者说它是胆小鬼。 (2)有一次作者把蜗牛放在墙上 ,蜗牛爬墙非常吃力 ,但是很努力 ,直到作者看得不耐烦了 ,蜗牛还是在坚持不懈地向上爬。当作者故意逗它时 ,蜗牛从墙上掉了下来 ,此时 ,作者对蜗牛有点儿担心 ,但蜗牛并没有放弃爬墙。见此情景 ,作者开始由担心转变为敬佩了 ,并从蜗牛爬墙的不懈努力中体会到“ 世上无难事 ,只要肯登攀 ” 的道理。 3.这几个词语生动地表现了蜗牛的小心、谨慎 ,这也是“ 我 ” 开始认为蜗牛胆小的原因。 7 寓言两则 4 / 17 1.略 2.(1)因为跟在狐狸后面的是老虎 ,百兽是看到老虎才吓跑的。 (2)各自退让一步 ,不互相争吵 ,互相体谅就不会被渔人捉走。 3.(1)这两个词语说明森林里面的动物都很害怕老虎。 (2)“ 毫不费力 ” 说明打鱼的人很轻易地捉到了它们。 略 8* 好 伙 伴 猎狗掉到枯井里 ,怎么爬也爬不上来 ,身陷绝境。这时为了不让猎狗饿死 ,乌鸦飞进飞出 ,一次又一次地给它送食物 ,使猎狗渡过了难关。这种救助完全是出于一种真诚的友爱 ,是一种最诚挚的感情的自然流露。马哈多被这种动物之间的深厚情谊深深地感动着 ,所以他流下了眼泪。 9 电 脑棋手 1.略 2.(1)电脑毕竟是电脑 ,不能代替人的思维 ,它只能按照人们安装的程序走棋 ,一旦改变原来设计的路线 ,它就不会走了。这说明 ,人类的智慧是其他动物或机器人所代替不了的。 (2)当我们遇到事情 ,按常规方式失败时 ,不妨打破常规 ,寻找另一个突破口 ,也许就会获得成功。 3.略 5 / 17 略 10 走马灯的奥秘 1.略 2.茅以升是仔细认真地观察并通过询问大人而发现走马灯的奥秘的。 茅以升是一个勤奋、好学、善于观察的孩子。 3.“ 盯着 ” 表现了茅以升观察得非常专心 ;“ 争着 ”“ 挤 ”写出了茅以升想知道 走马灯为什么会转的迫切心情 ,也说明茅以升很爱动脑筋。 略 11 孩子考科学家 1.略 2.因为他们听爸爸说达尔文是著名的昆虫学家 ,家里有许多昆虫 ,那些虫子有多少只脚 ,多少只眼睛 ,爱吃什么 达尔文都了如指掌。他们想考考达尔文 ,看他是不是像爸爸说的那样有学问。他们留下知了光光的身子 ,用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩子的蚱蜢大腿 ,还有天牛的长角须 ,拿胶水粘成一只怪模怪样的虫子标本 ,问达尔文这个虫子叫什么名字。 结果达尔文识破了兄弟俩的小把戏 ,并用风趣的语言揭穿了他俩的小把戏。 兄弟俩更敬佩达尔文的原 因 :达尔文不愧是科学家 ,见多识6 / 17 广 ,识破 “ 怪虫 ” 后 ,委婉地让兄弟俩自己说出了答案。他明明知道兄弟俩在说谎 ,却没有当面揭穿 ,既保护了兄弟俩的自尊 ,又给大人教育孩子作出了榜样。 3.我同意文中的用法 ,即 “ 悄悄话 ” 后面应该用句号。因为这句话表示弟弟的话已经说完 ,只是此处不想交代说的是什么。它表达的意思很完整。 4.略 略 12* 空气在哪里 小猴子找空气 ,知道了空气藏入 “ 肺里 ”“ 皮球里 ”“ 轮胎里 ”“ 钢笔里 ”“ 火炉里 ”“ 空中 ”“ 田地边 ”“ 大树旁 ”“ 水里 ” 。它的作用是 :让人呼吸 ;让皮球跳起来 ;让汽车装得多 ,跑得快 ;让墨水钻皮管儿里 ;帮助火燃得更旺 ;形成风 ;让禾苗茁壮 ,树木挺拔 ;让小鱼儿游得快活。 我还发现空气在土壤里 ,我把泥土泡在水里时 ,水会冒泡 ,说明有空气在往外跑 ,它可以让植物的根吸收到更多的养分。 13 古诗两首 1.略 2. 早晨辞别云霞中的白帝城 ,当日就可以回到千里之遥的江陵。 两个黄鹂在颜色青翠的柳树上叫着 ,一行白鹭飞向蔚蓝的7 / 17 晴空。 3.略 略 14 庐山的云雾 1.略 2.第二自然段是围绕 “ 庐山的云雾千姿百态 ” 这句话来写的。 第三自然段是围绕 “ 庐山的云雾瞬息万变 ” 这句 话来写的。 3.略 略 15 锡林郭勒大草原 1.略 2.是从第二自然段对 “ 野草 ”“ 湖水 ”“ 野花 ” 的静态描写中和第四自然段对动物和牧民的动态描写中体会到的。 3.“ 铺向 ” 是通过人的直觉写草原的 “ 绿 ” 和 “ 广阔 ” 。由近及远 ,无边无际 ,写出了人的感觉。 “ 嵌着 ” 和 “ 映出 ” 是两个动词。 “ 嵌 ” 既表现了草原的广阔 ,又给人以自然天成的感觉。 “ 映出 ” 主要在于表现湖水的平静与清澈。 略 16* 赵 州 桥 非常雄伟 :长五十多米 ,宽九米多 8 / 17 桥的材质 :石头 构造特点 : 没有桥墩 ,只有一个拱形的大桥洞。 大桥洞顶上的左右两边 ,还各有两个拱形的小桥洞。 大小桥洞的作用 : 减轻流水对桥身的冲击力。 减轻桥身的重量。 设计优点 :坚固、节省石料。 17 七颗钻石 1.因为小姑娘虽然自己口渴 ,但是她深爱着母亲 ,还真挚地爱着小动物 ,同情受苦的人 ,她有一颗博大无私的爱心 ,是这颗心使她没喝一口水。她的无私的爱心非常可贵 ,也很值得我们学习。 2.(1)连用两个 “ 找哇 ” 说明找到水非常困难 ,这与小姑娘找到水后没有自己喝 ,而是把水送给别人喝形成了鲜明的对比。 “ 终于 ” 是个转折词 ,说明小姑娘费尽千辛万苦找到了水。 (2)“ 小 心 翼 翼 ” 说 明 小 姑 娘 非 常 小 心 ;“ 一滴一滴 ”“ 才 ” 说明泉水非常少 ,流的速度非常慢。 (3)“ 全都 ” 说明小姑娘非常有爱心 ,自己也很想喝水 ,但是当看到有比自己更需要喝水的人时 ,就让别人全都喝掉 ,说明小姑娘心地非常善良。 3.略 18 平分生命 9 / 17 1.略 2.从上文我们不难看出 ,贝贝输血前从 “ 犹豫 ” 到 “ 最终点头 ” 这样一个艰难的思想斗争过程。为什么而犹豫 ?是因为对输血知识的无知。十岁的贝贝认为输血会丢掉生命 ,就是在这样的情况下 ,他仍然做出了输血的决定 ,从中所体现出来的不仅仅是一颗爱心 ,更重要的是在这无知而又 充满爱的行动中所体现出来的巨大勇气 ,所以医生转念间被他震撼了。 十岁的贝贝在认为输血会丢掉生命的情况下 ,还能决定为身染重病、相依为命的妹妹输血 ,这需要多么大的勇气呀 !从中我能够真正地感受到年幼的贝贝对妹妹深深的爱。 3. 贝贝在抽血时 ,一动不动 ,想的完全是尽快把血输给妹妹 ,救回妹妹的生命。向妹妹微笑 ,表达的是对妹妹的安慰和鼓励 ;抽血后一动不动 ,他可能在想 ,自己还能活多久 ,自己如果死了 ,妹妹怎么办等。 “ 郑重其事 ” 形容说话、做事态度非常认真。从贝贝这认真的态度中 ,可以看出此时在贝贝的心中想着的还是相依 为命的妹妹 ,希望妹妹可以健康成长 ,并且愿意与输血后的妹妹平分生命 ,可见其爱意之深。 19 倾斜的伞 1.略 2.“ 伞 ” 是本文的行文线索 ,文章先写外公为 “ 我 ” 倾斜伞10 / 17 遮雨 ,再写 “ 我 ” 为外公倾斜伞遮雨 ,所有的内容都是围绕“ 倾斜的伞 ” 来进行叙述的 ;另外 ,“ 倾斜的伞 ” 暗含了文章的主题 祖孙间的挚爱亲情。文章无论是在描写长辈对晚辈的关爱 ,还是在叙述晚辈对长辈的关爱 ,甚至于主题的升华 人与人之间的相互关爱都是通过 “ 倾斜的伞 ” 体现的。所以文章的题目叫 “ 倾斜的伞 ” 。这里包含着长辈对晚辈的关爱 ,也包含着晚辈对长辈的关爱 ,更重要的是包含了对他人的真诚关爱。 3.交代了人与物一如从前 ,但人物的角色转换了。 略 20* 一颗小豌豆 (1)喜欢小豌豆 ,因为他有一个美好的愿望 ,只要是给人家做件好事就高兴 ,后来他真的用自己的爱心和行动帮助了别人。 (2) 找出文中其他四颗豌豆说的话读一读 ,弄清他们的想法。 根据其中一颗豌豆的想法展开想象 ,构思一个故事 ,故事的重点应放在豌豆滚落出豆荚以后。可以以课文前面的原文为开头 ,接着 “ 不一会儿 ,小房子打开了 ,五颗豌豆滴溜溜滚了出来 ” 之后续编。 在续编时要 注意 :以原文为基础。续写前要读懂原文内容 ,在理解原文内容、清楚了解豌豆的真实想法的基础上进行。11 / 17 想象要合理 ,要与原文的语言风格保持一致。 例 :不一会儿 ,小房子打开了 ,五颗豌豆滴溜溜滚了出来 ,最大的那颗豌豆甭提多高兴了 ,它蹦着、跳着、喊着 “ 我要到很远很远的地方 ,让谁也追不上 ,那里有无边的绿草 ,那里有温暖的阳光。 ” 它愉快地跑着 ,这时 ,有一辆汽车疾驰而来 ,车胎上沾满了泥巴。小豌豆想 :要到很远的地方 ,坐车比自己行走能更快些 ,于是它跳上了轮胎 ,就这样 ,车轮飞速地旋转 ,它也跟着旋转 后来 ,它晕了 ,自言自语 :“ 唉 !原来到远方去这样辛苦 ” 说着它一跳 ,就滚到路边的泥土里 ,柔软的泥土像温暖的棉被 ,于是 ,它就躺在泥土里睡着了。 21 群众也在淋雨 1.略 2.周总理谢绝了工作人员为自己撑伞的请求 ,和群众一起淋雨。 飞机起飞后 ,他下令动员机场和附近单位的食堂为群众烧姜汤 ,暖暖身子。 这样做充分体现了总理关心群众、爱护群众的伟大情怀。 3. 强调 “ 负过伤 ”, 说明总理右臂行动不便 ,而恰恰总理“ 抬起 ” 的正是这 “ 负过伤的右臂 ”, 表现了总理对客人的礼遇与尊重。 “ 轻轻地 ” 强调总理动作轻 ,对于工作人员的关心 ,周总理礼貌 地谢绝。从对待工作人员的态度上 ,表现了总理的礼12 / 17 貌待人。 略 22 珍贵的教科书 1.略 2.首先 ,当时条件艰苦 ,缺少学习用具 ;其次 ,印教科书的纸是在毛主席的关怀下 ,党中央从印文件用纸里节省出来的 ;另外 ,书是张指导员用生命换来的。书来之不易 ,所以就显得很珍贵了。 3. “ 渴望 ” 的意思是 “ 迫切地希望 ” 。句中指 “ 我们 ” 想得到教科书的愿望十分急切。句意 :“ 我们 ” 迫切地希望得到一本印好的教科书 ,这从 “ 我们 ” 急需的角度点明教科书是珍贵的。 “ 节省 ” 的意思是 “ 使不能被耗费掉的 ,不能被耗费掉或少耗费掉的。 ” 句意 :说明在纸张缺乏的情况下 ,节省了党中央的文件用纸 ,才把书印了出来。这可见党中央把小学生用的课本看得同中央文件一样重要。反映了党对 “ 我们 ” 学习的重视 ,从侧面说明教科书的珍贵。 “ 完整无缺 ” 的意思是 “ 保持着应有的各部分 ,没有损坏和残缺。 ” 在句中指教科书没有缺少和破损。句意 :指导员在身负重伤倒下的一刹那 ,想到的是教科书 ,他把教科书看得比自己的生命还重要 ,这说明了教科书之珍贵。 “ 激励 ” 的意思是 “ 激发鼓励 ” 。句意 :说明张指导员用13 / 17 生命换来教科书的英雄行为所产生的巨大激励作用。 略 23 “ 神童 ” 的秘 诀 1.陈毅之所以被称为 “ 神童 ”, 是因为他学习成绩好 ,总是名列前茅。 “ 秘诀 ” 是既有一个好的学习方法 ,更重要的是具有勤奋学习的精神。 2.总要把新课先预习一下 ,把生字和不懂的词句画出来。打圈圈 ,是懂得的 ;打半圈的 ,不太明白 ,等老师讲明白了 ,再打圈圈 ;打黑点的是生字。听课时 ,他格外留心 ,再有不懂的地方 ,便直接向老师提出问题。 3.冒号和引用的作用是直接引用别人的话。 略 24* 说话算数 本来圆圆吃得正香也正高兴 ,可舅舅的一句话 “ 这是你的表哥林林让我捎来的 ”, 使圆圆想起了自己和表哥的约定 ,因而说 “ 我说话不算数 ”, 羞愧极了。后来 ,圆圆想出了给表哥捎山里红补救自己错误的办法 ,下定决心也要说话算数。从中可以看出圆圆是个知错就改、诚实守信的好孩子。 25 古诗两首 1.略 2.(1)一位披蓑戴笠的老渔翁 ,冒着大雪 ,在寒冷的江面上独自垂钓。 14 / 17 (2)柴门外传来狗叫声 ,是主人在风雪夜回来了。 3.略 26 父亲、树林和鸟 1.略 2. 父亲通过 “ 望了又望 ”“ 闻了又闻 ”, 发现树林里有不少鸟 ,又通过看树叶微微晃动 ,闻到了鸟的气味 ,又给 “ 我 ”讲为什么会有鸟的气味及怎样才能闻到鸟的气味 ,这些都是父亲喜欢树 林和鸟的表现。当父亲听到鸟的歌声时说的话 ,表明父亲对鸟十分了解和喜爱。 “ 我 ” 听了父亲的话 ,担心鸟在飞离枝头的那一刻被猎人打中 ,所以心情沉重 ;“ 我 ” 感到高兴是因为父亲不是猎人 ,父亲那么爱鸟是不会伤害鸟的 ,“ 我 ” 由沉重到高兴的心理变化足以说明 “ 我 ” 也很喜欢鸟。 3.舒畅 :开朗愉快 ;舒服痛快。 快活 :愉快 ;快乐。 快活 小朋友们在操场上快活地做游戏。 略 27 一个小山村的故事 1.略 2.长期大量地砍伐树木 ,致使土地裸露 ,极大地削弱了森林的防护能力 ,是造成小山村被洪水卷走的直接原因。从小 山村的人们砍伐树木导致土地裸露以致洪水毁灭村庄的现象15 / 17 中 ,可以知道人们缺乏环保意识是山村被毁的根本原因。 3.(1)说明了人们对木材的需求毫无节制 ,表达了作者对人们这一错误行为的遗憾和谴责。 “ 大量的树木随着烟囱冒出的浓烟 ,消失在天空中了 ”, 这是多么低效的方式 ,又是一种多么轻易的破坏方式 ,表达了作者深感惋惜的心情。 (2)这句话说明人们失去了通过破坏自然环境得到的一切 ,甚至还有自己的生命。表达了作者的同情之心 ,也衬托了灾害无情 ,最重要的是暗示了一个自然法则 :如果人类不珍惜热爱自然 ,自然就会对人类进行残酷的惩 罚。 28* 南极 ,一片净土 1. 为了使南极永远是一片净土 ,保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动 ,例如 “ 我们 ” 在告别南极时没有带走一块石头、一滴海水 ;船长反复提醒考察队员不要破坏环境 ;科学家在岛上走路都是静悄悄的 ;卡地亚小姐不顾风浪捞起掉进海里的塑料袋。 只有每个人都树立环保意识 ,养成保护环境的习惯 ,南极才能不受破坏 ,保持它本来的面貌 ,才能永远成为一片净土。 如果我们去了南极 ,也要自觉保护那里的一石一水 ,让南极永远成为一片童话世界般的净土。 略 29 炎帝创市 1.略 16 / 17 2. 每天正 午时刻人们既容易记住 ,又有充足的时间赶到交换地点 ,交换后 ,还能在天黑之前赶回去。在人口聚居的中心地带进行交换物品可以换回自己所需要的物品。 自从创立了市后 ,大家拿自己多余的东西换回自己所需要的东西