三年级下《妈妈的账单》导学案

1 / 6 三年级下妈妈的账单导学案 三年级下妈妈的账单导学案 教学目标： xx小学陆 x 1学习默读课文。 2读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 3培养学生独立的阅读能力。 教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。 教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。 教具准备：课件 课时安排：一课时 教学过程： 一、设置悬念，激发兴趣。 1、板书： “060” 。质疑：看到这个算式，你有什么疑问？（学生自由提问） 2、老师：这个问题的答案就藏在妈 妈的账单这篇课文里，只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么回事了。 3、出示课题，齐读课题。（强调 “ 账 ” 与金钱有关是贝字旁） 二、指导自学，整体感知。 1、这是篇略读课文，请认真读读课文前面的自读提示部分，想想要读好文章必须解决几个问题？ （过渡：把三个问题都解决了，我们就明白了小彼得是怎样2 / 6 由不懂事变得懂事了，那我们来通过读书把问题弄明白好吗？） 2、学生自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；边读边思考，课文讲了一件什么事？ 3、学习生字词，（课件出示生字词多种方式认读） 彼得、收款、报酬、款项、芬尼、慈爱、塞进、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚、小心翼翼 （ “ 报酬 ” 就是付出劳动后得到的酬劳，比如小彼得帮妈妈取回生活用品要 20芬尼； “ 款项 ” 就是每一个项目多少钱；“ 芬尼 ” 是德国货币单位 1 马克 =100 芬尼； “ 如愿以偿 ” 就是实现了自己的愿望； “ 蹑手蹑脚 ” 就是轻手轻脚，不弄出一点儿声音； “ 小心翼翼 ” 是特别小心、认真） 4、概括课文主要内容。（课件出示填空） 课文讲的是小男孩（彼得）给妈妈（开了一张收款账单），（索取）他每天帮妈妈做事的（报酬），正当小彼得（如愿以偿）时，却看到了（ 妈妈的账单），他（羞愧万分）地把钱（塞进）妈妈的上衣口袋。 三、学习课文，探究交流。 1、认真读课文，思考：课文写了哪两份账单？圈画出两份账单，并在旁边写上你的感受、想法。（不动笔墨不读书） 2、交流，指名回答，并随机出示两份账单。 （ 1）、出示儿子的账单 3 / 6 母亲欠她儿子彼得如下款项： 取回生活用品 20芬尼 把挂号件送往邮局 10芬尼 在花园帮助大人干活 20芬尼 彼得一直是个听话的好孩子 10 芬尼 共计： 60芬尼 （ 2）、指名读；引导：你能告诉我你的心里是怎么想的吗？ （理直气壮地 读；带着你的理由来读） （ 3）、出示母亲的账单 彼得欠他的母亲如下款项： 为在她家里过的十年幸福生活 0 芬尼 为他十年中的吃喝 0 芬尼 为在他生病时的护理 0 芬尼 为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼 共计： 0 芬尼 （ 4）、指导朗读。（温柔的妈妈，慈爱的妈妈） 3、请同学们认真观察这两份账单，你有什么发现？指名说。 （ 1）、用心读母亲的账单。（ 2）、都是 0 芬尼，再用心读。（ 3）、母亲付出这么多为什么不索取报酬？指名说。（板书：爱） 4、联系实际说说妈妈是怎样疼爱你的？指名说。 （引导： 你的衣服多干净，你的身体多结实，都是妈妈的功4 / 6 劳） 5、师小结：同学们说得真好，一日三餐十年了妈妈为你做了多少顿可口的饭菜，数得清吗？假如一餐 10 元，十年饭菜得多少钱？算得清吗？可妈妈问你们要了吗？是呀，母爱无声。（板书：无声）。彼得的妈妈也和我们的妈妈一样，疼爱自己的子女，十年中的吃喝要钱吗？生病时的护理要钱吗？（板书： 0 芬尼）所以母爱无法用钱来衡量，母爱无价。（板书：无价） 6、如果让你给这份账单起个名字 “ 的账单 ” 。（板书：无私） 7、再次用心读这份账单，师生合作读。你们读前面的，老师读后面的。 8、拓展：小彼得也像我们一样读着读着，他想起了妈妈为做过的许多事，他想起了哪些事呢？同学们静静地想一想，说一说。（组内交流后全班交流。） 9、小彼得会怎么做呢？默读最后一段，圈出关键词语多读几遍。 （ 1）、指名读。（ 2）、彼得会怎么做呢？指名说。（ 3）、你能体会他现在的心情吗？（羞愧万分）哪些词语表现了他羞愧万分的心情？指导感情朗读。 10、小彼得会对妈妈说什么呢？如果时间倒流彼得还会写账单吗？彼得懂事了，妈妈可高兴了，看图，妈妈会说什么？ （想一想，写一写，组内交流后全班交流。课下完善。） 四 、拓展延伸 5 / 6 现在，让我们再读这两份账单，同桌之间把自己分别想象成小彼得和母亲，在看到对方的账单时，你的心里会想些什么？ （妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，世间有些情感是金钱所无法衡量的。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理） （彼得：啊，我得到钱了，真是太高兴了！怎么，妈妈也给我开了账单？ “ 十年的幸福生活 ”“ 十年的吃喝 ” 这该是一笔多么庞大的数字呀；还有妈妈在生病时无微不至的照顾，一直那样的慈爱，她付 出了多少辛劳，这是我一生都无法回报的，可妈妈只写了 “0 芬尼 ” 。妈妈，我明白了，亲情是无价的，是再多的金钱也买不来的。我真为自己的做法感到羞愧。妈妈，我错了，我要把钱还给您，您还会像原来一样爱自己的儿子吗） 五、讨论深化。 1、课文为什么以妈妈的账单做题目？引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心。 2、若给课文换个题目，你想换什么？（如爱的账单无价的账单可贵的账单无法偿还的账单等） 六、小结： 6 / 6 妈妈的账单向我们 展示了母亲的伟大情怀，像这样歌颂母爱的文章还有许多，同学们课下可以找来读读，如母亲的工资试着用今天在课堂上学到的方法去读读。做个爱读书的好孩子。通过今天的学习，我们知道了（结合板书）母爱是无价的、无私的、无声的，母爱如歌，人生路上的一首歌，责备是低音，呵护是高