三年级下册lesson3 fish and birds 教学设计

1 / 4 三年级下册 Lesson3 Fish and Birds 教学设计 三年级下册 Lesson3FishandBirds 教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 能 够 正 确 的 认 读 单 词 ：fish,bird,swim,fly,dance,sing,see. 2、技能目标： 能正确运用用本课句型： ?。 3、情感目标： 每个人都有自己的长处，正确认识自己，培养自信乐观的生活态度。 二、教学重难点： 1、认识新单词： fish,bird,swim,fly,dance,sing,see. 2、掌握新句 子： ?yes,Ican t. 三、教具、学具： 课件，表格 Step1:classopening. 1,Greetings ”Listentotheanimals.” 2 / 4 (设计意图：通过歌曲热身，让孩子们进入上课状态，同时为下面新的动物词汇的学习打基础。 ) Step2:Presentation :”oldmacdonaldhasaveryfarm,doyouknowwhatanimalsareonthefarm?Lookandsaytogether. （设计意图：设置情境 oldmacdonald 的农场有很多动物，让孩子们复习以前的动物名称，为新词的呈现做铺垫） “fish”“bird”.Theteachersay:“bird”andsay“bird,bird,it sabird.”thenshowbirdsandsay:”birds,birds,birdscanfly.”Presenttheword”fly.” “fish”inthesameway. （设计意图：在情境中让孩子们听一听，猜一猜，呈现新词以及复数形式，通过小 chant让孩子们有趣味的去记忆新词，用自然拼读法也让孩 子们记住语音。） ,Birdscanfly,fishcanswim,whatcanyoudo?canyousing?canyoudance?”.Helpthemanswer”yes,Ican/No,Ican t. （设计意图：通过图画呈现新词，根据学生实际情况回答教练重点句式。） canyou,canyou,canyoufly? yes,yes,yes,Ican 3 / 4 canyou,canyou,canyouswim? yes,yes,yes,Ican. canyou,canyou,canyousing? No,no,no,Ican t. （设计意图：用 chant 方式激发孩子们学习兴趣，实现教学目标。） （设计意图：先听再说然后读、演，提高孩子们的综合语言能力，表演激发了孩子们的 “ 说 ” 的欲望，也让他们有成就感。） Dannyishappy,doyouwanttosayachantwithhim? Listenastoryaboutalittleturtle,?andthenmakeasurveybetweenthestudentswhattheycando. （ 设计意图：通过故事对孩子们进行情感教育，每个人都有自己的长处，正确认识自己，小组调查让孩子们互帮互助同时了解了其他同学 “ 能做 ” 的事情。） 4 / 4 Showariddleandletthessmaketheirriddles. Listenand