三年级下册语文复习第二单元资料

1 / 8 三年级下册语文复习第二单元资料 第二单元复习 一、课文背诵： 5 课、 6 课、 7 课。 二、课后题 1、 20 页：下面每组句子中的两个句子，哪个写得好，好在哪里 ? （）翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。 答：第二句写得好，因为： “ 鸣声 ” 比 “ 叫声 ” 更准确，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。 “ 贴着水面疾飞 ” 生动地表现了翠鸟动作轻盈、迅速的特点。 （）翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 答：第二句写得好，因为： “ 蹬开 ” 把翠鸟离开苇秆时的 动作、神态、速度生动地描绘了出来。 “ 像箭一样飞过去 ” 用比喻的写法说明了翠鸟飞的速度很快。 2、 24 页：说说从带点的词语中体会到了什么？ 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 答： “ 纷纷 ” ，说明救燕子的人很多，行动快。 “ 四处 ” 说明寻找燕子的范围广； “ 冒着、顶着、踏着 ” 这三个动词，2 / 8 说明当时的气候、环境非常恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。 这句话说明了人们保护动物的博大的爱心、为拯救燕子付出了辛苦劳动； 3、 27 页：体会 “ 什么都 没有了 所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。 ” 的含义， 答： “ 一切 ” ，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。 “ 什么 ” 是指随便的一个什么东西、物品。 这句话的含义是：人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。 三、语文园地二 1、写比喻句。（ 31 页背诵） 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。 【课外】小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想啃一口。 运动 员像离弦的箭一般向终点跑去，终于得到了冠军。 银杏树的叶子像一把把小扇子，为我们带来了凉爽。 2、反义词（背诵、默写） 3 / 8 清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒 补充：是对非宽对窄升对降曲对直有对无 拓展：清澈 浑浊廉洁 贪污端正 歪斜奖励 惩罚 善良 邪恶勤奋 懒惰宽阔 狭窄弯曲 笔直 3、古诗名句（背诵、默写） 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞 。（杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊） 4、保护环境的宣传语：（ 1）给我一点爱，还你一片绿。 （ 2）我是一株小小草，请您注意您的脚。 四、四字词语。（熟读意思，听写词语。） 一动不动湛蓝深远清新甜润各式各样 小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。 成千上万：形容数量非常多。 长途跋涉：长距离地爬山涉水，形容旅途艰苦。 饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。 皑皑白雪：洁白的雪。沉默不语：不说话。 郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。 清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。 4 / 8 应有尽有：应该有的 全都有了。形容物品很多。 不约而同：事先没有商量而彼此见解或行动一致。 五、阅读理解 第 5 课翠鸟 （一）它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 1、这段话是围绕哪句话写的？请用 “ ” 画出来。 2、 “ 鲜艳 ” 的意思是：（颜色多而明亮。） 3、请在表示颜色的词语下面画 “” 。（橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色） 4、这段话写翠鸟的颜色是按（头上 背上 腹部）的顺序写的。 （二）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管 它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 1、用 “ ” 画出描写翠鸟捕鱼的句子。 2、在描写翠鸟动作的词语下面画 “” ，从这些词语中体会到 (翠鸟捕鱼的动作真快。 ) 3、短文中写 “ 小鱼很机灵 ”“ 苇秆还在摇晃，水波还在荡5 / 8 漾 ” 的作用 （是用对比的写法从侧面表现翠鸟很机灵、捕鱼动作快。） 4、 “ 锐利 ” 的近义词是（敏锐）。 5、用 “ 尽管 还是 ” 写一句话。 （尽管山路又硬又滑，人们还是四处寻找受伤的燕子。） 第 6 课燕子专列 (一 )事情是这样的：这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。 1、你从 “ 成千上万 ” 体会到什么 ?(燕子很多 ) 2、燕子遇到了什么麻烦 ?找出相关句子画上 “ ”, 找出相关词语标上 “” 。 3、 “ 气温骤降 ” 是指 :气温突然 下降很多。 4、你从 “ 气温骤降 ” 、 “ 风雪不止 ” 体会到什么 ?(当时气候非常恶劣 ) 5、政府作出了什么决定 ?找出相关句子画上 “ ” 。为什么说政府作出这个决定了不起 ?(因为他们居然决定为小小的燕子开专列 ,可见政府爱护动物、注重环保 ) 7 一个小村庄的故事 6 / 8 细读课文，领会和理解含义深刻的词句。 （ 1） “ 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。 ” 这里的 “ 谁 ” 是指任何一个人，表示没有例外，两个 “ 谁 ”字连用，表明（这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便，没有人管。 ） “ 拎 ” 字，意思是（拿、带），说明（人们非常随意，根本没把砍树没当作一回事）。表达这种随意心态的还有（一棵一棵），意思是（数目不确定），这就更突出了（人们没有将砍树当作一回事）。 （ 2） “ 就这样，山坡上出现了裸露的土地 ” 。 “ 出现 ” 和 “ 裸露 ” 表明（小村庄周围的环境开始发生变化了，环境恶化已经开始了第一步。） （ 3） “ 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大 ” 。 这句里的两个 “ 不断 ” ，表明了（人们对森林的破坏还在继续）。最后的省略号意思是（人们对森林的破坏仍在继续）。两个 “ 不断 ” 和 一个省略号表明了（人们对森林的 “ 过度 ”砍伐就是这样一步一步形成的）。 （ 4） “ 树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 这里连用了三个 “ 变成 ” ，构成了（排比句），它强烈地体7 / 8 现了（人们对森林的破坏）。 （ 5） “ 还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了 ” 。 这个句子描述了（人们 “ 利用 ” 树木的一种方式 用树木作柴烧），这是多么低效的利用方式，这是多么轻易的一种破坏，表达了 （对人们的错误行为的一种遗憾和谴责）。 （ 6） “ 可是 ，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 ” “ 咆哮 ” 本来指（野兽的吼声），这里用来形容（河流的波涛声），它生动地反映了（在失去树林的保护之后，洪水是多么的凶猛），突出了（人们乱砍树木的严重后果。） （ 7）文末泡泡 “ 我想对小村庄的人们说 ” ： （可以谴责人们的错误行为）如：小村庄的人们啊，你们今天得到的后果都是因为你们乱砍树木造成的啊！ （可以对人们今后的生活提出建议）如：小村庄的人们啊，希望你们记住这个教训，以后要多植树，保护环境。 （ 8）文中三处提到了 “ 锋利的斧头 ” ，它是有用意的。 “ 锋利的斧头 ” 代 表着（人们对树木森林的无情的、残酷的破坏、短视的利用，甚至可以说是那些无知的人们的一种象征）。“ 锋利的 ” ，更突出地表明了（