三年级数学《秒的认识》教学反思_第1页
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1 / 3 三年级数学秒的认识教学反思 本册第一单元是时、分、秒。学生在之前已经比较全面地认识了钟表，认识了时针、分针，认识了整时、半时和几时几分，知道了 1 时 =60 分。在时、分、秒这个单元，教材安排了四个内容的教学： 1、认识时间单位 “秒”，分与秒的关系。 2、体验时间的长短。 3、时间单位间的简单换算。 4、解决问题。 在第一课时，我把教学重点放在了唤醒已知，体验时间的长短（体验 “秒 ”）上。 空间一：交流你所知道的有关钟表的知识 钟表与时间是学 生在生活中每天都要接触的，可以说既熟悉又陌生。因此在课前我布置了预习作业： 1、观察家里的钟表，上面都有什么？ 2、你能准确地读出钟面上的时间吗？ 3、钟面上的指针是怎样运动的？它们之间的关系是什么样的？ 课上学生交流了有关钟表的知识。关于三根指针的运动关系是本课的教学内容，有的学生表达得比较清楚，能说出“分针走一圈，时针走一个大格。 ” 2 / 3 空间二：认识 “秒 ”，感受 “秒 ” 1、同学们都会系红领巾吗？想不想比比，看 谁用的时间最少？现场比赛，老师计时。最快的同学用了 20（）。你知道括号里应该填什么时间单位吗？同学们都异口同声说“秒 ”。我马上肯定，当我们计量很短的时间时，常用秒。秒是比分更小的时间单位。出示主题图（跨年、红绿灯、跑步等） 2、 “秒 ”很短，那你们知道我们用什么来计量秒吗？（秒针、秒表） 3、秒针走一个小格是 1 秒，那同学们你知道 1 秒有多长吗？1 秒我们都能做什么？ 4、观察课件 1 分钟的分针和秒针是怎样运动的。知道 1 分=60秒。再次观察，跟着秒针的 运动数出 1 分钟。 5、趴在桌上，默数 15 秒，坐好。感受 15 秒的长短。让正好 15秒起来的同学又数了一次，分享自己的经验。 3 / 3 在这个空间里，我安排了两次观察 “1 分钟的分针和秒针是怎样运动的。 ”目的是不仅让
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