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文档简介

1 / 3 三年级数学上册第一单元集体备课（人教版） 三年级数学上册第一单元集体备课（人教版） 单元教学目标 1、认识时间单位秒，知道 1 分 =60 秒；能选择合适的单位和工具对时间进行度量。 2、结合生活经验体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。 3、结合具体的生活情境，体会时刻与经过时间之间的区别与联系，能解决简单的实际问题。 4、培养估计意识，养成遵守和爱惜时间的习惯。 单元教学重难点 重点：使学生初步建立分 、秒的时间观念，能选择合适的单位和工具对时间的长短进行度量。 难点：解决与时间计算有关的实际问题。 研讨的问题（教学中的困惑） 1、如何才能让学生更好的体验时间的长短（准确的时2 / 3 间观念）？ 2、在解决时间的应用题中，如何写计算过程？ 3、对于 “ 第一节课上课时间是 8:30，每节课 40分钟，第二节课什么时间下课？ ” 这个问题，应该怎么让学生更好地接受？ 4 用什么方法让孩子能更好、更准确的进行时间单位的简单换算？ 修订意见 1、充分运用教材提供的素材，使抽象的时间概念变成看得见、摸得着的东西，并在多次的估计时间的活动中体验活动，逐步积累经验，让学生在亲身参与中建立对时间单位的准确感知。 2、在教学有关时间的计算时，可以通过观察钟面指针转动的区域帮助学生理解。 3、充分发挥钟表模型等直观教具的作用帮助学生积累丰富的表象，掌握时、分、秒之间的关系。 解决措施 1、把一分钟具体化，让学生通过数数、倒计时、一分钟能做的事等去亲自体验时间的长短，并进行珍惜时间的教3 / 3 育。 2、不强调必须写计算过程，只要学生能写出结果就可以，灵活处理。 3、要区分时间与时刻，借助动态的转动钟面，让学生直观的感受当 60 分时，时针走了一小时。 4、首先要弄清时间单位之间的进率是 60进制，然后和100进制的米与厘米的题进行混合练习。 反思总结 时间单位 “ 秒 ” 学生们并不陌生，在生活中有接触。 1分 =60 秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。因此知道并理解 1 分 =60 秒是本课教学的重点，而初步建立1 秒、几秒、 1 分的时间观念不仅是本课教学的重点，也是难点。教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活
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