三年级数学下册《商的末尾有0的除法》学案

1 / 4 三年级数学下册商的末尾有 0 的除法学案 m 三年级数学下册商的末尾有 0 的除法学案 学习目标： 1、掌握商末尾有 0 除法的计算方法，能正确计算商中间或末尾有 0 的除法。 2、培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯。 3、感受数学与生活的联系，能够应运所学知识解决日常生活中的简单问题。 教教学过程： 一、学前准备 1、出示口算卡片，学生口答。 2、板书下面各题，请学生在本上完成，集体订正。请学生说一说，自己是怎样想的。 二、探究新知 学习例 7. 通过情境图，说一说从中知道了哪些 数学信息。 我们先来解决问题（ 1）。 （ 1）理解题意。 根据题意可知，每根短跳绳 5 元，求 650 元能买多少根短跳2 / 4 绳，应该用除法计算，列式为 6505. （ 2）探究笔算方法。 用竖式计算 6505 时，先用 5 去除被除数百位上的 6，在商的百位上写 1，余下的 1 个百和 5 个十合成 15 个十， 5 除15 个十商 3,3 写在十位上，个位上的 0 除以 5 得 0，直接在商的个位上写 0，其中 0 减去商和除数的乘积 0 的步骤可以省略不写。 指名学生板演。 我们再来解决问题（ 2） （ 1）理解题意。 根据题意可知，每根长跳绳 8 元，求 245 元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为 2458 （ 2）探究笔算方法。 笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用 8 去除被除数百位和十位合成份数“24” ， 8 除 24 得 3，在商的十位上写 3，接着用 8 去除被除数个位上的 5,8 除 5 不够商 1，在商的个位上写 0，被除数的个位上还余 5，表明这是一道有余数的除法算式。 指名学生板演。 师生总结商末尾有 0 的两种情况： 除到被除数十位正好除尽，个位又是 0，就不必再除下去，只要在个位上商 0 就可以。 3 / 4 除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写 0，落下被除数个位上的数作余数即可。 三、课堂作业新设计 1、教材第 25 页的 “ 做一做 ” （ 1）请学生自选两题在练习本上完成。 （ 2）指名学生板演，叙述自己的计算过程。 （ 3）检验。 2、病题门诊。（教材第 26 页练习五的第 6 题） （ 1）看题，明确题意。 （ 2）观察各题错在哪里。 （ 3）同桌互说如何改正。 （ 4）在本上动笔改错。 3、教材第 26 页练习五的第 1、第 2 题。 学生独立完成。 四、思维训练 教 材第 28 页第 14 题。 商的末尾有 0 的除法教学反思 新课标重视学生学习过程中的体验。所谓体验性学习，就是强调学生的参与性和实践性，让学生参与知识探索、发现与形成的全过程，并通过体验与感受，建构属于自己的认知体4 / 4 系。可见，体验性学习是知情合一的学习，是真正属于学生自己的数学学习活动，它旨在让学生通过手脑并用的探究活动，学习科学的知识和方法，体验探究的乐趣。在教学商末尾有 0 的除法时，学生运用 “ 操作与计算相结合 ” 方式，将学具操作与竖式计算相对照。尤其在最后一个环节，我设计了编题游戏，让学生在自我编题中 体验 “ 商末尾有 0 的除法 ” 中被除