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1 / 4 三年级数学下册第一单元买书教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 龙凤区第五小学教师教学设计 编写者执教者 执教时间 3 月 10 日星期一 版本北师大版学科数学 册数第六册单元一单元 课题买书 -小数加减法（不进位） 课时 教学目标 1结合 “ 买书 ” 的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。 2能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。 德育教学目标 增强学生学 习数学的信心和乐趣。 教学重点 探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，经历交流各自算法的过程。 教学难点 能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。 教学准备课件 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 2 / 4 (修改意见 ) 前置性作业 1、解决问题（略） 2、计算。（略） 3、生活中的问题（略） 课前 3 分钟内容：唐僧师徒摘桃子的故事 一、旧知迁移导入 笑笑在书店买了一套 ，花了 125 元，还剩下 13 元，笑笑带了多少钱？ 学生独立解决这个问题，全班一起订正。 二、玩中学 1切入问题，激发学生探究的欲望。 出示 “ 淘气在书店买了一本 ，花了元。他又买了一本 ，花了元。淘气一共花了多少元？ ” 这个问题，学生认真审题，列出算式。 2独立探索，互相交流，分享算法。 （ 1）学生独立思考，自主探索小数加法的算法。 （ 2）在独立思考的基础上，小组交流。 （ 3）看一看书中的小朋友是怎样计算的。其中哪种算法和你的一样？哪一种你没有想到？你还有不同的算法3 / 4 吗？ （ 4）小组讨论：教材中的三种算法有什么共同的特点？小数做竖式加法时为什么 “ 小数点一定要对齐 ” ？ （ 5）全班交流，明晰小数加法的算理。 3试一试。 （ 1）完成第 1 题。 让学生自己试着解决小数减法的问题，明晰小数减法的算理。完成后全班进行交流，强调算理及算法。 （ 2）完成第 2 题 学生独立完成，再说一说计算时要注意的问题。 （ 3）完成第 3 题。 鼓励学生对两个简单小数尽量用心算进行加减，要不失时机地训练学生心算能力。 三、学中做 1完成 “ 练一练 ” 第 1、 2 题。 鼓励学生进行心算，直接写出答案，然后小组内互相检查，进行纠错。 2森林医生。完成 “ 练一练 ” 第 3 题。独立地发现错误，并指出错误的原因。 四、做中得 完成 “ 练一练 ” 第 4 题。 学生独立完成第（ 1）、（ 2）小题，再汇报交流。第（ 3）4 / 4 小题要关注哪些学生用了估算解决问题。 五、小结 这节课你学
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