三年级数学下册第四单元摆一摆教学设计(北师大版)

1 / 5 三年级数学下册第四单元摆一摆教学设计(北师大版 ) 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲山课 件 m 龙凤区第五小学教师教学设计 编写者王晶执教者王晶 执教时间 5 月 12日星期一 版本北师大版学科数学 册数第六册单元四单元 课题摆一摆 -长方形、正方形的面积 课时 教学目标 1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。 2.掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。 教学目标 3.培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，使学生养成勇于探索和 实践的良好品质。 教学重点掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。 教学难点让学生通过自己动手操作，发现长方形和正方形面2 / 5 积的计算公式。 教学准备课件、学具 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 (修改意见 ) 前置性作业 教学过程 第一课时 1、先估计下面图形的面积是多少，再用你喜欢的方法实际算一算。 2、我知道：长方形的面积 = 正方形的面积 = 3、我是小老师：我出题你来算： 课前 3 分钟：面积单位换算练习。 一、情境创设，激发兴趣。 1.故事导入 ：同学们喜欢听故事吗？那你们一定听过亡羊补牢的故事吧。谁愿意讲一讲？（学生讲故事）后来，农夫吸取了教训，决定把洞补上。（课件出示羊圈一角。） 2.组织活动，建构新知： 你们知道该怎样来补吗？这两个洞是什么形状的？（长方形）好，我们就利用长方形来研究怎样补这两个洞。 3 / 5 活动一观察图形，进行估计。 1.学生估计手中的长方形的面积。 2.引导学生说出研究这几个长方形的面积的方法。 活动二动手操作，探究问题。 1.学生在小组里选择自己的方法实际动手操作，得出这几个长方形的面积。 2.学生汇报结果，并检验估计的结果。 3.引导学生得出求长方形面积的方法。 活动三自由验证，确定方法。 1.请同学们用面积是 1 平方厘米的小正方形任意拼成一个长方形，看看拼摆的结果和计算的结果是否一样。 2.说一说你的验证过程。 3.得出求长方形面积的公式。 4.师提问 :要想求出长方形的面积必须得知道什么条件？ 5.根据长方形的面积公式得出补羊圈的方法。 二、联系实际，应用拓展。 1.从学生最喜欢的动画片入手，由动画片中的喜羊羊带来问题： （ 1）我想买一块窗帘，长 5 米，宽 3 米，面积是多少？ （ 2）如果把它的长缩短 2 米，剩下的是什么图形？怎样求它的面积？ 2.引导学生联系长方形和正方形的关系得出正方形的面积4 / 5 公式。 3.计算正方形的面积必须得知道什么条件？ 小节：我们同学真是爱动脑筋的孩子。长方形和正方形都是一种常见的、也很实用的图形，归纳出了它们的面积公式，以后计算面积就方便多了。 三、强化训练，巩固深化。 基本练习：计算下面图形的面积。（单位： cm） 3 3 54长是宽的 2 倍 综合应用： 1.如果某个物体没有给计算的数据，那么怎么求它的面积呢？ (引导学生说出需要测量 数据 ) 2.学生以小组为单位，亲自测量身边感兴趣的物体，记录数据，说出求面积的方法。（由于测量的数据可能超出学生的计算范畴，所以只列算式，不计算得数。） 四、归纳总结 今天