三年级数学教学反思：《认识几分之几》_第1页
三年级数学教学反思：《认识几分之几》_第2页
三年级数学教学反思：《认识几分之几》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 / 3 三年级数学教学反思：认识几分之几 三年级数学教学反思：认识几分之几 苏教版课程标准小学数学教材在编写第一学段 “认识分数 ”时独创性的把认识分数分成两个单元，分散在两册教材中，这样，学生对分数的理解就有一个循序渐进、逐步提高的过程。这也是针对学生小学阶段数学学习过程中的难点做出的积极应答，即使学生在初步认识分数时获得对分数较为完整的认识，又为学生在第二阶段抽象概括分数的意义做好了良好的铺垫，可以说是用心良苦、匠心独运。在教学 “认识几分之一 ”时，我 注意以下几点。 1、创设有效情境，激发学习兴趣 新课标中关于课程目标明确地指出，让学生对数学有好奇心与求知欲，也就是要使每一个学生对数学产生兴趣；创造一个欢乐和生动的教学环境是提高兴趣的有效途径之一。要想方设法点燃他们心中探求新知识火花，激发他们的创造兴趣。而数学学习内容有很多是抽象枯燥的，怎样使这些枯燥乏味的东西变得趣味横生呢？那就要创设情境，力求从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生感兴趣的事物、活动，用蕴含数学信息的故事、游戏、图片，充分发挥现代教育技术融声、图、文于一体的优势，把学生带 入一种数学2 / 3 奇境中去，使学生的数学学习成为一种乐趣，一种享受。在教学中，我采用了 DVD 交互式教学资源中的两个有趣情境，小猴子分水果和贪吃的八戒。在教学一开始，我就播放了小猴子在树林里找吃的，然后分水果的画面，学生一下子兴趣盎然，用以前已掌握的平均分的知识解决问题，这样不仅进一步理解了平均分的含义，而且还为下面认识分数做好了铺垫。在比较几分之一的分数大小时，为了进一步调动学生学习的积极性，突破本节课的重难点，则通过播放学生喜爱的动画片主人公八戒争吃西瓜的故事，激起学生 对悟空偷笑的思考。这一情景的安排，调动了学生的内在思维，激起了学生的探究欲望。 2、操作探究，感悟理解新知。 皮亚杰指出： “要认识客体，就必须动之以手。 ”他认为人对客体的认识，是从人对客体的活动开始的；思维认识的发展过程，就是在实践活动中，主体对客体的认识结构不断建构的过程。因此，在数学教学中，教师要注重学生的动手操作，只有让他们在操作中自己去探索、发现，才能理解深刻，有利于更好的掌握新知。本节课我多次安排了折一折，涂一涂，画一画的动手操作活动。通过这些实践活动，不仅让学生更 好的理解了几分之一分数的含义，掌握了比较几分之一分数大小的方法。而且让学生在活动中直接经历体3 / 3 验的过程，提高学生自主学习的能力，培养学生获得成功的体验，让学生在数学活动中，愿学、乐学、想学。 3、注重数学与生活的联系 数学只有回到生活中，才会显示其价值和魅力，因此，学生也只有回到生活中运用数学，才能真实地展示其数学学习水平，使学生感受数学与生活的密切联系，运用生活经验对有关的数学信息作出解释。我在练习中设计了看到法国国旗和巧克力你联想到了几分之一、看黑板报比大小、寻找生活中的分数三道与生活有关的练习题 。通过
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论