八年级物理下册6.4探究滑动摩擦力的大小学案新版粤教沪版.doc

6.4 探究滑动摩擦力的大小一、情景引入假如地球上没有摩擦力，将会变成什么样子呢？假如没有摩擦力，我们就不能走路了。因为既站不稳，也无法行走。比如在冰上步行，由于冰滑，走不多远就累得满头大汗。如果没有摩擦力的话，道路比冰还滑，那时人们只有伏倒在地上才会觉得好受些。假如没有摩擦力，螺钉就不能旋紧，钉在墙上的钉子就会自动松开而落下来，家里的桌子，椅子都要散开来，并且会在地上滑过来，滑过去，根本无法使用. 摩擦究竟有什么好处和害处呢？让我们一起来探究吧二、教材研究问题1滑动摩擦力的方向是怎样的？1、实验观察：用毛刷在要板上滑动，观察刷毛弯曲的方向；毛刷不动，抽动木板，观察刷毛弯曲的方向。2、讨论在上述两种情况下，毛刷相对木板的运动方向各是怎样的？毛刷受到的滑动摩擦力方向各是怎样的？摩擦力对毛刷相对木板的运动各起什么作用？ 问题2滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？1、根据自己对事例或实验的感受和已有的知识、经验，通过思考，对“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”进行猜想与假设： 实验或事例猜想与假设（1） 把手放在桌面上，轻压桌面，拖动；手用力压桌面，再拖动（2）用铅笔在纸上写字，再在玻璃上写字。（3）（4）2、制定计划与设计实验：影响滑动摩擦力大小的因素不止一个，应该采用怎样的方法来研究？在实验中如何控制这些变量？3、进行实验与收集证据4、分析与论证：对实验现象和数据进行分析，得出实验结论。滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。在压力一定的情况下，接触表面越_，滑动摩擦力越_；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越_。滑动摩擦力的大小跟两物体相接触的面积的大小_，跟滑动的速度_。问题3增大与减小摩擦的方法有哪些？1、 根据所学知识总结出增大和减小摩擦的方法。增大有益摩擦采用的方法减小有害摩擦采用的方法1、1、2、2、3、2、讨论：生活生产中，哪些摩擦对我们是有益的？如何来增大这些摩擦？哪些摩擦对我们是有害的？如何来减小这些摩擦？三、典例分析拔河中的物理如果两队的人数相同，地面也大致是水平的，进行拔河比赛，是不是力气大的队就能获胜呢？乍一想，答案似乎是肯定的。可是再一想，却不是那么简单。设想一个小孩和一个大力士在拔河，小孩站在粗糙的地面上，却让大力士穿上旱冰鞋，大力士能获胜吗？再设想，如果小孩和大力士都穿普通的鞋站在相同的地面上，却让大力士的手上涂上油，谁又有可能获胜呢？从上面的例子可以看出，要想在拔河比赛中获胜，有两个比较关键的因素：一个是手与绳子之间的摩擦；另一个因素是脚与地面之间的摩擦力。因为只采用手抓紧了绳子，不让绳子从手中滑出来，真正的拔河的力就来自脚下。如果两队队员的体重大致相同，手握绳子的力及绳子的摩擦情况也相当时，谁向后仰的恰当，谁恰当地利用了粗糙的地面，谁就会有较大的机会获得胜利。请回答：a) 要想在拔河比赛中获胜，力气大能获胜吗？主要取决于什么？b) 请试着分析：甲、乙两队举行拔河比赛，甲拉绳子的力为F1，乙拉绳子的力为F2，结果甲胜。F1比F2大吗？c) 拔河取胜，除文中提出的建议外，请你给我们队友提一个合理的建议。解答：（1）不能，取决于摩擦力。（2）F1和F2是甲、乙两队通过绳子实现的相互作用力，拔河过程中始终是一对作用力和反作用力，它们在一条直线上、方向相反、大小相等，F1=F2。（3）穿凹凸花纹的球鞋；选择体重大的人来拔河，增大地面的压力从而增大摩擦；拔河时尽量往下蹲，降低重心增大稳度。等等。四、达标训练知识点一：摩擦力及其方向。1、关于摩擦（力）的说法，正确的是：（ ）A、静止的物体之间不可能有摩擦。 B、摩擦力总是阻碍物体运动的。C、摩擦力的方向总是与物体间相对运动的方向相反。 D、滑动摩擦比滚动摩擦小得多。知识点二：摩擦力的大小2、关于滑动摩擦力的大小，下列说法中正确的是：（ ）A、 两物体间的接触面积越大，滑动摩擦力就越大 B、 滑动摩擦力随物体所受压力的增大而增大C、 只要两物体接触面粗糙，两物体间总是存在着摩擦力D、 物体间所受摩擦力的大小随物体滑动速度的增大而增大知识点三：增大与减小摩擦的方法 3、下列各事例中，能用“通过增大压力来增大摩擦”解释的是：（ ）A、背书包的带子做得扁而宽。 B、旅行箱下装有小轮。C、拔河比赛时，用力握紧绳子。 D、冬天冰雪封路时，卡车车轮上装防滑链。 4、下列事例中，为了减小有害摩擦的是：（ ）A、汽车轮胎上刻有凹凸不平的花纹。 B、在自行车的轴承中加润滑油。C、刚竣工的水泥路面留着一道道的细槽。 D、拔河比赛时，用力蹬着地面。五、中考试题用图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力，下列说法正确的是A在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同B在同一路面无论鞋内是否放上铁块，摩擦力都一样C只要鞋被拉动了，测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小D在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动，测力计的示数都相同解析：滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。A描述的是接触表面的粗糙程度不同，摩擦力当然不同；B描述的是压力不同，摩擦力也不同；当鞋做匀速运动时，测力计的拉力就等于鞋受到的摩擦力的大小（等效法），当鞋不动或变速运动时，测力计的拉力就不等于鞋受到的摩擦力的大小（有关二力平衡的知识请同学们先阅读下章内容）。D说明了接触表面的粗糙程度以及压力的大小相同，所以摩擦力也相同。答案：D六、课堂测评1、摩擦可根据它产生时，一物体在另一物体表面上的运动形式，分为_摩擦和_摩擦，削铅笔时，铅笔和卷笔刀之间的摩擦是_摩擦；也可根据它与人类的利害关系分为_摩擦和_摩擦，走路时，鞋底与路面间的摩擦是_摩擦。2、一个物体在另一个物体上_时产生的摩擦叫滑动摩擦，滑动摩擦力的方向是_。3、下列措施中，为了减小摩擦的是：（ ）A、双杠运动员比赛前手上涂抹“镁粉”。 B、木质地板时常需要打蜡。C、鞋底上印有凹凸不平的花纹。 D、锯齿制成东倒西歪的。4、为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，小华同学做了如图6-4-1所示的实验。图6-4-1（1） 实验中要使弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计拉力的作用下，做_运动。（2） 比较图乙和图甲中弹簧测力计的示数可知：_ _ 滑动摩擦力就越大；（3） 比较图丙和图甲中弹簧测力计的示数可知：_ 滑动摩擦力就越大。（4） 上述实验表明：滑动摩擦力的大小_与有关。5、小华在学习了摩擦力的知识后，知道了滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度的关系。但他认为还有其它因素会影响摩擦力的大小，所以他用一重30N、各个侧面光滑程度相同的木块在同一水平面上进行了下面三次如图6-4-2实验： 图6-4-2（1）如图甲、乙所示的实验是探究滑动摩擦力跟_的关系，小明发现这两次实验中弹簧测力计的读数相同，则得出的结论是：_。(2)比较图甲和图丙所示实验，小明发现丙的弹簧测力计的示数比甲的小很多，可以得出的结论是：_。6.4 探究滑动摩擦力的大小二、教材研究探究1 提示：滑动摩擦力的方向跟相对运动方向相反，滑动摩擦力可能是动力，也可能是阻力。探究2 4、粗糙 大 大 无关 无关四、达标训练1、C 2、B 3、C 4