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中班认知教案【篇一:中班社会活动认识国旗教案】 活动名称:认识国旗 活动范围:社会领域 活动目标:1.认识国旗,知道国旗是祖国的标志。 2.了解我国国旗旗面各部分含义及,设计者,以及设计故事。 3.了解升国旗时的注意事项,尊敬国旗,培养幼儿热爱祖国的 情感。 活动准备:1.国旗一面。 2.供幼儿制作的手工材料人手一面纸做的小红旗,黄色大 小星星若干。 3.关于升旗图片、影像资料。 活动过程: 一播放影音课件中国人民解放军进行曲请幼儿欣赏,画面截止在国 旗出现的时候。 师:小朋友刚才听到的这首歌好不好听呀?动画中绿色的小人是谁? 幼:解放军叔叔! 师:对!小朋友真聪明!这是我们尊敬的解放军叔叔!在抗击日本侵 略的年代,是他们奋勇杀敌,保卫祖国,才有了我们的祖国,才 有我们现在的美好生活。现在有哪位小朋友知道,画面中这个红 色的是什么? 幼:国旗! 二展示黑板上的国旗,引起幼儿兴趣。师:回答的真棒!大家看,老师这里就有一面国旗。哪位小朋友能跟 老师描述一下,这面旗什么形状?什么颜色?旗面上有什么? 幼:(长方形,红色,星星等等) 师:没错,小朋友回答的真好。这面红旗叫国旗,也叫五星红旗。它 的颜色是红色,形状是长方形,国旗上面有五颗星星。星星的颜 色是黄色的,其中一颗大星星,四颗小星星。小朋友们,这五颗 星星为什么一颗大四颗小?它们都象征着什么? 幼:() 师:好的,现在老师就给大家讲一讲五星红旗的故事。 三教师讲解五星红旗的诞生过程。 1949年的4月,中国人民解放军一举占领了国民党反动政府的巢穴 南京,挂在总统府上的“青天白日满地红”旗落在了地下,象征新 中国主权和尊严的标志国旗,在人民心中开始描绘。 1949年7月,全国政协会公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱。 于是各大报纸都刊登了这个通知,许多人在工作之余摊开了稿纸,开 始了设计工作,其中,上海有一位叫曾联松的人,他看到报纸后心想: 我是一名中国人,我很爱国热情,我也应该积极的投入到国旗的设计 中,于是他夜以继日的努力构思。一天晚上,他推开窗户站在窗前, 看到了明亮的北斗星及其北斗星周围的星星,他想:我们伟大的中国 共产党不正是颗星星吗?围在他周围的小星星不正是我们广大人民群 众吗?于是他设计出了四颗小星星围绕在一颗大星星周围的图案,并 把这份设计稿寄到了北京。毛主席看到这个设计后,拿着五星红旗的图案说:这个图案很有意义, 最后大家一致通过,就这样,中华人民共和国国旗五星红旗诞生了。 四回忆升国旗的场景,引导热爱国旗,尊重国旗。 师:听了这么多,让我们大家一起来思考一下大家回忆一下,我 们都在哪些地方见到过国旗? 幼:(操场,运动会,升旗仪式等等) 师:小朋友们在好多地方都见到过国旗呀!国旗代表中国,我们的祖 国,在很多重要场合都要举行升旗仪式。比如,奥运会开幕式, 运动员比赛得冠军时,学校哥哥姐姐,还有我们幼儿园每周一也 要升国旗。 师:现在,老师给大家听一首曲子。(播放升国旗的幻灯片)谁知道升 国旗的时候放的歌曲是什么? 幼:(国歌)(义勇军进行曲)升国旗时是怎么做的) 师:谢谢小朋友的示范。大家说他做的对不对呀? 幼:(对)(不对,不应该戴帽子) 师:那,升国旗的时候,小朋友们应该怎么做呢? 幼:(注视国旗,不要说话,脱帽致敬等等) 师:没错,升国旗时要站立端正,原地不动,进入庄严神圣的升国旗 仪式中去,不能跑动、说笑、打闹,态度要严肃认真,立正站好对着国旗行“注目礼”,直到国旗冉冉升起。 五发放手工材料,指导幼儿粘贴国旗。 师:我们都很尊敬国旗,现在老师给大家发一面红色的旗子,还有一 些大小不一的星星,请小朋友们把他们粘好,变成一面漂亮的五 星红旗,好不好? 师:(展示幼儿作品)小朋友们做的都很好!非常棒!我们要从小热爱 祖国爱护国旗,不能印有国旗的纸包东西,或者折飞机。爱国旗 就是爱祖国的表现,希望小朋友能成为祖国的骄傲。让把我们做 好的国旗放在教室里,激励自己好好成长,长大了为祖国做贡献, 好吗? 师:(带领幼儿把成品粘贴到教室,活动结束) 活动延伸:在美工区投放粘贴、涂色国旗的半成品材料,让幼儿在区域活 动中完成此美术作品,增强幼儿爱祖国的情感。 活动反思:在这次活动中,幼儿知道了国旗是祖国的标志了解了过期的历 史由来和所代表的意义。通过观察影像资料,尤其是亲自粘贴 国旗, 感受升国旗时的庄严和自豪感,更加理解国旗的含义, 增强爱祖国的情感。【篇二:中班科学教案:认知小草】 【活动目标】 1、运用各种感官,积极寻找、发现各种小草,并能说出几种常见小草的名字。 2、了解小草的作用及与人类生活的关系。 【活动准备】 请家长抽时间带幼儿到草地上观察小草,获得一些草的知识。 【活动过程】 一、导入。 1、谈话 春天来了,天气暖和了,大树和花儿把春天打扮得真漂亮,小草也从泥土里钻出来了。今天我们小朋友都带来了一盆小草。 2、交流带来的小草。 谁来介绍一下你带来的小草,他是什么样子?叫什么名字?尽量多交流不一样的小草,让幼儿认识各种各样的。(重点引导幼儿从小草的根、茎、叶、介绍自己的小草) 二、交流校园里找到的小草。 1、刚才我们认识了这么多的小草,那等会我们草地上寻找小草。看看有没有我们刚才认识的好吗? 2、带幼儿到草地上寻找小草。 3、边寻找、边说一说自己的小草是什么样子的?它叫什么名字?挖出来看一看它的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。(如有不清楚的,老师可以介绍一下) 三、了解小草的作用与人类的关系。 1、了解小草的功能。刚刚小朋友认识了这么多的小草,那你知道这些小草有什么用呢? (1)饲料:刚刚小朋友说了这些小草可以喂小鸡、喂猪等。小草可以当饲料,喂动物吃. (2)食用:有的草不光动物能吃,我们人类也可以食用。如:草头、荠菜、马兰草等,可以做成美味的菜肴。有的草能染颜色,像麦草就能染青色(我们吃的青团就是用麦草的汁染出来的。) (3)净化空气:(可启发幼儿草坪有什么的作用)(美化环境、使空气清新),绿油油的小草不光能美化环境、净化空气,还能保护土壤不流失,使泥土保持湿润。 (4)药用:有的小草还可以做药,如蒲公英、马兰草,鱼腥草就能做药。 2、了解小草的害处。 师:小草既然这么有用,为什么人们还要锄草呢?(小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好。)(花园里长了杂草,花园就不美观了。) 小结:草的生长也需要阳光、空气、水分(jy135幼儿教育 )和养料,所以,庄稼地或花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草锄掉。 四、品尝小草。 有些小草含有丰富的营养,可以补充身体里的各种需要,但不是所有的小草都能吃的,所以我们小朋友是不能随便的吃小草,我们找到的这些小草中马兰草是可以吃的,等下请厨房的师傅帮我们做成美味的佳肴,我们一起品尝一下。【篇三:第三章 幼儿认知的发展教案】 第一节 幼儿的感觉和知觉发展 教学目标: 知识与技能:了解感觉和知觉的概念及功用 过程与方法:通过讨论法领会幼儿期感知觉的发展特点 情感态度与价值观:能利用感知觉规律进行幼儿园的教学 教学重点:感知觉规律在幼儿园活动中的运用 教学难点:幼儿期感知觉的发展特点 教学过程: 感觉和知觉概述 一、感觉的定义:感觉是人脑对直接作用于感受器的客观事物的个别属性的反映。 知觉的定义:知觉是人脑对直接作用于感受器事物的整体的反映。知觉带有主观性。 二、感觉和知觉的功用 1、感知觉是认识的开端,是获得知识的源泉 2、感知觉是一切心理现象的基础,也是个体与环境保持平衡的保障 三、感觉的种类:视觉、听觉、味觉、嗅觉、肤觉、运动觉、平衡觉、机体觉 知觉的种类: (1)视知觉、听知觉、味知觉、嗅知觉、触知觉; (2)物体知觉(空间知觉、时间知觉、运动知觉)和社会知觉(自我知觉、他人知觉、人际关系知觉)四、感觉和知觉的特性 (一)感受性及其变化规律 1、定义 2、感受性变化规律 (1)感觉的相互作用:感觉之间可以相互作用,弱刺激能提高分析器的感受性,强刺激降低分析器的感受性 (2)适应:连续的刺激使感受性发生变化,表现为感受性钝化和锐化。 (3)对比:同类而相互对立的感觉相互作用时,可使对方的感受性有所加强的现象。 (4)感受性与训练(敏感化):由于分析器的相互作用和练习而使感受性提高。 (二)、知觉的特性 (1)知觉的选择性被选择的成为对象,其他成为背景; (2)知觉的整体性 (3)知觉的理解性 (4)知觉的恒常性 学前儿童的感觉和知觉 一、学前儿童感觉的发展 (一)、视觉 (1)视觉敏锐度:在幼儿期,儿童的视觉敏锐度在提高 (2)辨色能力:初期能辨认红黄绿蓝等基本色,中期能辨认间色,晚期能调色。 (二)、听觉 (1)纯音听觉:在幼儿期间,纯音听觉的感受性不断发展,这可以通过音乐教学及音乐游戏促进其发展。 (2)言语听觉:通过言语交际和语言教育,到了幼儿晚期基本能辨明本族言语的各种语音。“重听”现象是言语听觉的缺陷。 (三)触觉 二、学前儿童知觉的发展 (一)空间知觉:方位知觉、距离知觉、形状知觉。方位:三岁能辨别上下,四岁能辨别前后,五岁能能以自己为中心辨别左右, 七、八岁能辨别相对左右。距离:对熟悉的物体可以分出远近,幼儿的透视原理掌握不好。形状:小班:圆形、正方形、三角形、长方形;中班:半圆形、梯形;大班:菱形、平行四边形、椭圆形。 (二)时间知觉:幼儿初期已有初步的时间概念,但往往和具体的生活活动相联系。幼儿中期,可以正确理解“昨天”、“今天”、“明天”,但较远的时间如“前天”、“后天”还不了解。幼儿晚期,可以辨别“大前天”、“大后天”,但还不能准确运用一些时间词语。 三、学前儿童观察力的发展和培养 (一)、学前儿童观察力的发展 1、 观察的目的性2、 观察的持续性 3、 观察的细致性 4、 观察的概括性 (二)、学前儿童观察力的培养 1、 明确观察的目的和任务 2、 激发观察的兴趣 3、 教给幼儿观察的方法 4、 运用多种感官观察 第二节 幼儿记忆能力的发展 教学目标: 知识与技能:掌握记忆概念、种类、表象,掌握幼儿期记忆发展特点,幼儿记忆能力的培养 过程与方法:掌握记忆过程的分析 情感态度与价值观:丰富学生的记忆方法,实际运用到现实学习中来 教学重点:短时记忆长时记忆的转化;记忆过程的分析 教学难点:幼儿期记忆发展特点 教学过程: 导入:复习第一章的内容、心理实质 新授: 记忆概述 一、什么是记忆: 1、 在

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