三年级美术《坐出荷叶满池塘》说课稿

1 / 6 三年级美术坐出荷叶满池塘说课稿 三年级美术坐出荷叶满池塘说课稿 一、说教材： 本课选自义务教育课程标准实验教材艺术三年级下册，第九单元第二课坐出荷叶满池塘。从本册教材设立了一个系列单元艺术家的故事。教材打破了以往对艺术家介绍所采取的孤立的知识内容，枯燥乏味的陈述模式，而是通过活生生的艺术作品和鲜活的艺术家的故事，引导学生了解艺术家是如何思考和工作的，感受艺术家们可贵的创造精神和对艺术的执著追求，使孩子们接近艺术家的心灵，让艺术家的故事和作品在他们心中留下深刻的印象。 二、说教学 教学目标： 1、了解齐白石生平、故事、趣闻。艺术作品进行初步了解与欣赏，使学生感受和理解不同的艺术表现形式所蕴涵的情感和思想，从而拓展自己的生活经验，进一步提高审美情趣。 2、尝试运用不同的表现方法体验国画的创作。 教学重点：了解与欣赏齐白石的作品和他的生平趣事，运用不同的表现方法进行国画的创作。 教学难点：感受和理解作品所蕴涵的情感和思想，体验不同的表现方法。 三、说教与学的方法： 讲故事、作比较、体验尝试、绘画等。根据学生的认知规律，2 / 6 中年级学生以感性思维为特征，在感性基础上会稍稍增加一些理性的色 彩，因此，我在本课中设计了这样一些认知活动，让学生通过触摸体验，欣赏图片了解中国画的特点，从触觉和视觉两个角度去感知；通过交流搜集到的齐白石生平、故事、作品和趣闻等的学习欣赏，从不同的侧面介绍他的品格及代表作品，使学生的学习更深入、更有针对性；在欣赏各种国画作品中使学生对中国绘画有进一步的了解。 为了更好地达到教学目标，我引导学生欣赏荷花的资料，以故事、音乐等形式，激发学生的兴趣，有利于更有效地达成教学目标，并使得整个教学过程更有声有色，教学结构更为严谨，教学环节更为紧凑，教学效果更为突出。 说课前准备 ：齐白石的资料作品多媒体课件、毛笔、墨、水、脸盆、印章 四、说教学过程： 根据本课的教学内容、教学目标和教学重难点，我设计了“ 感受生活美 ” 、 “ 走近大师 ” 、 “ 水墨游戏 ” 和 “ 作品展评 ” 四大板块的学习活动。 一、感受生活美 1、配乐朗诵诗江南（音乐，师朗诵）老师给大家念一首诗，诗中写的是什么？ （创始情境，使学生在诗情画意中感受艺术与生活的联系。） 2、我们一起到美丽的荷花池边去看看吧！欣赏生活中的荷3 / 6 花，单个的、荷花塘（单个可以清楚的了解荷花的造型，荷花塘全景式的为小组创作长卷作铺垫）讲解荷叶、叶 柄、荷花高低（通过领略荷塘的美境欣赏荷花、荷叶的色彩体会他们的美。） 3、你知道 “ 出淤泥而不染 ” 这句话的涵义吗？因为荷花“ 出淤泥而不染 ” ，所以画家都喜欢表现它，来表现自己也象荷花一样 “ 出淤泥而不染 ” 的品格。 （荷花正因为这种高尚的品格，受到了历代艺术家的喜爱。所以人们常借助荷花表达自己对人生和理想的追求。揭示课题引出近代画家齐白石爷爷的趣闻。） 二、走近大师 1、听故事：讲述趣闻。 近代有位著名的画家，有一个跟荷花有关的趣闻呢坐出荷叶满池塘？ （听有趣的故事使学生从中发现齐白石具有非凡的创新力。） 2、讨论：这个故事的含义，引导学生对自己的美术表现能力和想法进行反思，绘画的创新思维。听了这个有趣的故事，你觉得这位画家的表现手法怎样？ 有独特的创新 （感受总结，加深印象。） 3、你能猜出他是谁吗？（介绍生平、故事、参观故居） （在听故事中了解齐白石不仅具有非凡的创新能力，还能感受到他刻苦学习的毅力从而激发学生不断努力的信心） 4 / 6 4、我们一起欣赏他变法后的写意作品 题款的位置、印章的位置 5、齐白石在诗、书、画、印上造诣很高，从他的国画 作品中就能领略到，在绘制中国画的作品上时不仅有生动的画、还要有书法诗句、再加印章，才能体现出国画独特的一面。 （欣赏国画作品感受作品中国画的特点，了解国画中要求的结构布局及画中融入的诗、书、画、印的艺术特色。） 三、水墨游戏：（以游戏的方式体现水墨情趣，让学生初步感知水墨韵味。） 1、我们从坐出荷叶满池塘这个趣闻中了解到齐白石有着非凡的创造，那么你们能不能也想出一些有趣的创意呢？动动脑，想一想可以用些什么方法呢？ （启发学生尝试利用自己身边可以找到的其他材料，组合创作，大胆地尝试，激发创作。） 2、看看其他小朋友的创意（课件） 3、师示范：老师示范一幅，用手印出荷叶、画荷花、叶柄、题诗、盖印章。 （在演示中加深印象，激发学生学习的好奇心。） 我们今天也玩一玩水墨游戏，那么你知道画国画需要用到什么工具呢？摸一摸宣纸，说说宣纸与一般的纸有什么不同？ （尝试体验，了解不同表现方法所使用的工具不同，绘画材料的不同。） 5 / 6 4、尝试创新：我们一起来创造关于荷花的种种独特的表现方法 （尝试体验用独特的手印方法表现，播放民乐创设氛围，在愉悦轻松的环境中，感受创作的乐趣。） 小组轻声讨论：荷花和荷叶的 位置分工合作，安排谁画荷叶、荷花、叶柄、写诗。 绘制：在作画时纪律好的小组将得到第二枚印章。纪律好的小组老师会帮他们润色一下。 四、作品展评： “ 小荷才露尖尖角 ” 作品展 请画完的小组将作品拿上来。进行自评、互评、教师点评 1、你觉得哪一幅最生动？ 2、哪一幅最合作的最好？（贴上收藏印章） （通过自评、互评、师评发现创作中出现的不足，在解决问题掌握知识，提高认识。） 通过以上四个板块的学习，同学们对齐白石的品格、代表作品有了深刻的认识，这时，老师课堂小结：今天我们从齐白石坐出荷叶满池塘的故事中 得到灵感，也体验了国画的乐趣，你能说说通过这节课的体验你学到了什么知识，创作时你最喜欢哪一个环节？ 让我们记住这位绘画大师齐白石他刻苦钻研，经过 “ 变法 ” 终成一体，他把传统中国画推到了一个新的高峰，他