三年级美术《漂亮的虎头帽》说课稿

1 / 4 三年级美术漂亮的虎头帽说课稿 三年级美术漂亮的虎头帽说课稿 一、说教材 1、教材简析：本课选自义务教育课程标准美术教材（冀版）第 5 册第 16 课。这节课要求在了解、学习虎头帽及制作方法的基础上创作有个性的虎头帽。感受中国传统民间艺术的特色，了解虎在我国民间艺术中所包含的独特喻意，感受长辈们在虎头帽中对孩子们所寄予的深切祝福和希望。 2、教学目标： （ 1）通过大量有关 “ 虎 ” 的图片的欣赏，激发学生积极参与教学、探索未知的欲望，从而发展其自主学习的能力。 （ 2）感受中国传统民间艺术的特色 ，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。 （ 3）发展学生的想象力、探究能力和对材料的应用能力，能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。 3、教学重点和难点： 重点：感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。 难点：能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。 4、课时安排： 本课共一课时。 2 / 4 5、教具、学具准备： 教具准备：多媒体课件、不同造型的虎头帽若干、课题字。 学具准备：剪刀、双面胶、挂历纸、彩纸、水笔、油画棒、毛线、布头 、玻璃球等综合材料。 二、教学背景简介 我任教的学校是一所区属小学，有 18 个教学班。生源主要是学校周边的一些公务员、工人、菜农及个体商贩家庭。由于地区特点所限，学生见、闻的内容范围较窄，视野很难开阔。因此，我在教学活多媒体教学手段，配合有趣的游戏环节，同时采用引导、提点的教学方法，寓教于乐，丰富学生在视、听、感觉及触觉上的缺失，使学生潜移默化的学到知识、掌握技能、得到享受。 三、学生情况 我教的学生是三年级的学生，学生人数是 42 人。在课堂教学中以小组的形式 分成六组，学生环桌而坐，目的是便于孩子们实际操作和互相学习，并有意培养他们团队合作的精神。 四、教学设计思路 本课的基本脉络是：激情引趣 自主探究；审美体验 探求方法；开拓创新 动手实践；巩固新知 快乐教学。 随着时代的发展和社会的进步，一些传统的艺术离我们渐渐3 / 4 远去。面对如今的孩子，经济全球化使他们少了许多民俗文化的滋养，真想让现在的孩子也体会到 “ 母亲艺术 ” 的乐趣。于是，这种情怀时时在我内心涌动一份对儿时的牵挂。为了重温儿时的旧梦，我设计了此课，希望我们的孩子记住一些传统的美术，继承和发扬。只有民族的 才是世界的，只有民族的才是自豪的。 五、教学环节设计 1、从听声出发，谈话交流，课件展示正确答案，由此导出新课部分内容并欣赏有关虎的图片。展示虎头帽实物，让虎头帽的美吸引孩子们的目光，引出完整课题，同时激发孩子们探索美的兴趣。 2、启发引导，渗透人文知识，理解虎头帽在人们心目中的寓意，激发孩子们创作虎头帽的欲望。 3、对照虎头帽和真老虎图片，深入探究美术创作的方法，技巧，以及色彩的搭配，使学生理解掌握创作的根本方法。 4、参照老师制作的虎头帽，进一步掌握制作虎头帽的方法步骤，真正学会设计制作虎头帽 。 5、学生的创作活动，锻炼孩子们动脑、动手的能力，是对知识掌握的一个检验，也是老师发现问题、解决问题的一个平台。