三年级科学《我们的身体》学案

1 / 5 三年级科学我们的身体学案 莲山课 件 m 三年级科学我们的身体学案 一、教学内容 16.我们的身体 课时安排 1 二、教材分析 本课着力体现 “ 解暗箱 ” 的过程和方法，引导学生认识自己的身体结构，对自己的身体提出问题，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。通过猜想、假设、观察、分析、概括、体验等一系列活动让学生对自己的身体进行初步的了解，并认识手眼耳鼻舌牙齿等器官结构与功能之间的关系。 三、学情分析 学生对这节课充满兴趣，直接从自己的身体入手， 观察自己身体的外部结构。随着引导学生对于身体内部结构进行初步了解。学生以自主体验、小组合作的探究形式认识身体内部器官，但小组合作中有个别学生不参与活动，这就需要老师适时进行引导与培养。 四、教学目标 2 / 5 1.过程与方法：让学生能够对探究的问题做出合理的猜想假设，懂得交流与谈论能够引发新的想法，在观察、比较、分析的基础上提出探究活动的大致思路 2.知识与技能：了解人体的各部分组成及作用 3.情感态度价值观：能对自己的身体提出问题，培养学生想知道、爱提问的学习习惯，愿意合作交流，能够真爱生命 五、重点 难点 我们的身体的组成和内部结构 各部分结构和功能的关系 六、学法 资料交流探究 七、教学准备 人体器官的资料和多媒体资料 八、教学过程 主体完善 一）谜语引入课题 这里有根跳绳，哪位同学会跳？ 学生演示跳绳。 师：同学们跳的很好，同学们想一想我们为什么跳的那样的快和协调呢？ 学生回答。预设：腿能动，手腕能摇等。 3 / 5 小结：看来这些都与我们身体有关，今天我们来研究我们的身体。板书（我们的身体） 二）观察身体的基本组成和外形特点 1.请同学们观察和周围的同学的身体，分组讨论一下 ，我们的身体分为那几个部分？ 学生进行观察和小组讨论。老师巡视指导，参与学生的活动。 学生进行汇报。 小结：我们的身体叫躯干，胳膊和腿叫四肢。此外还有颈。下面哪位同学再来说一说，我们的身体分为哪几部分？ 学生进行回答：头颈躯干四肢。 2.关于我们身体的各个部分，你还知道什么呢？ 学生进行回答； 预设：身体内部还有各种器官，比如心脏，肺，肠等。 小结：同学们说的很好，我们身体内部还有很多的器官。请看图片。 展示身体内部各个器官的图片和视频。 学生看视频和图片，了解和掌握身体内部的结构及能够。 3.探究器官和功能的关系。 我们了解我们身体分为四部分，了解了我们的身体还有器官，下面我们对于我们的身体继续进行研究。各个小组讨论，4 / 5 你们要研究的身体的那个部分？ 小组讨论。 老师巡视指导学生进行选题和研究方法进行指导。 学生小组汇报研究题目及研究方法。 老师予以指导评价。 小组探究活动。 下面各个小组就来研究你的题目吧。 学生进行活动。老师指导。参与到活动中。 活动汇报：那个小组来交流一下，你们的收获哪些东西？ 学生进行汇报。比如 ：牙齿坚硬可以咀嚼食物，鼻子灵敏可以闻气味等。 小结：这节课同学们像科学家那样研究了自己的身体，收获不少的知识。 三）体验身体对称的好处及人体构造的精巧和谐之美。 1.请同学们观看这些画面。（多媒体出示杨威体操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，简单介绍） 2.我们人能做出这么优美的动作，是因为我们身体的对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样优美的动作。如果身体有所缺陷，生活将会怎样呢？我们现场来体验一下。 学生体验单脚跳，单手系鞋带等活动。 师：你有什么感受呢？ 学生进行