苏教版小学语文五年级上册黄果树瀑布教案.doc

黄果树瀑布一、教学目标与教学内容：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。二、教学过程：同学们，我们的祖国地域辽阔，山川秀丽，有许多优美的自然风光，这节课老师想邀请大家一起去堪称亚洲最大的瀑布“黄果树瀑布”游览一番。请同学们和老师一起书写课题。 齐读课题。 声音洪亮有气势！这号称中国第一大瀑布到底拥有什么魅力，能吸引那许许多多的中外游客呢？就让我们一同进入课文去领略一番吧！请同学们端起课本，自由朗读课文。注意要读准字音，读通句子，特别是一些长句子，读时要注意停顿。开始吧！通过大家端正的坐姿老师知道课文你已经读完了，请看大屏幕，这是课文当中的生字词，你都会读会写了吗？合作小组活跃起来，互读互评互听写。注意写字时坐正身子，做到一拳一尺一寸。看大家自信满满的眼神老师知道拦路虎都解决了，那课文是怎样介绍黄果树瀑布的呢？请你说，奥，通过声音还有吗？你来补充，你说有形态还有作者的感受说的真好!请坐.“未见其形，先闻其声”让我们来听一听黄果树瀑布的声音吧，赶紧读书，看课文是怎样具体写瀑布声音的？这么快就有答案了，你先说，你从“刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，通过飘和拂你体会到？奥（轻和柔）接着说，渐近渐响，你读懂了什么？“声音越近越变大了”请坐，你来补充“最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。”读出了气势磅礴。你能通过朗读把这些感受表达出来吗？你来试一试。课文读的很流利，但感情表达的太含蓄，如果你能将板书的词语注意一下会更好，谁再来试试，你来，恩，有进步，但味道还是差那么一点点，给老师个试试的机会好吗？（范读）老师读的怎么样？学着老师的样子自己再练一练。你来读，同学们说他读的好吗？是啊，多好！从你的朗读中我仿佛也听到了气势磅礴的黄果树瀑布的声响，这是多么悦耳的声音啊！让我们学着他的样子再齐读这一段，感受声音的变化。 同学们，这段文字是按怎样的顺序向我们介绍瀑布声音的呢？你说，对，由远及近。在以后的写作当中啊可以运用这种写法，比如写你游过的风景区或你见过的建筑物。同学们看黑板考虑一下刚才我们是怎样学习黄果树瀑布声音的？你说，对，我们先读书再抓关键词语分析又体会其中的感情，最后带着这种感受再读这段话。老师把这种方法打在了大屏幕上，请同学们结合这种方法，开动合作小组，自学形态和感受两部分。听其声，观其形，让我们共同交流一下看到了什么？你们小组说，说的不错，你们小组还有补充，说的多么生动形象啊，让我们似乎也看到了那悦目的景象。百闻不如一见，请同学们看大屏幕，一起欣赏一下这些动人的画面。刚才我们在激情中目睹了黄果树瀑布飞流直下的豪情，此刻让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静致远”中感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力吧！哪个小组来交流一下写作者感受的部分？你们小组说“一路走来，一路感动，由舒服到感受出活力与生机”不仅悦耳、悦目更是悦心啊！你们小组说的情真意切啊！ 作者只是坐了一会就走了吗？没有，他是久久地坐着。多坐一分钟就多一分的感动，我们不想走了，还有一个人也不想走了。他是谁呢？对，是徐霞客。课文是怎么写的呢？齐读最后一个自然段，是啊他完全沉醉了，此时此刻的我们也完全沉醉了。带着这份沉醉让我们把第一自然段齐读一遍。“黄果