三年级美术下册全册教学设计（人美版）

1 / 17 三年级美术下册全册教学设计（人美版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 13、绿色和紫色的画 教学目标 1、通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色、染色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上认识到它们使画面构成特殊的艺术效果。 2、分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。 3、培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析，感受色彩现象，在情感体验中提高色彩美感意识，增强学生色彩的感受能力和表现能力 。 教学重难点 重点：认识绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。 难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简单方法。 学习准备 图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。 教学流程 一、导入。 出示青椒、茄子 老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么2 / 17 颜色的？ 板书：绿色、紫色 知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？ 演示两种颜色调配 板书：黄 +蓝 =绿蓝 +红 =紫 我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红 、黄、蓝叫做 “ 三原色 ” 。那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。 二、新授。 1、尝试调色。 你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观察得特别仔细的小朋友上来用水粉笔调一调绿色和紫色。其他小朋友请仔细观察哦，看看你有什么发现？一会再请一位观察 3 最仔细小朋友上来试一试。 A、调出来的紫色不漂亮，像棕色，怎么办？（要蓝多红少） 学生再调一次，板书：多，少 谢谢你为大家提供了宝贵的经验！ B、再请一位朋友调紫色。（涂在卡纸上） 比较：有什么发现？（颜色深浅不同，为什么会这样？ ） 调绿色过程中，蓝色越多，调出的绿色越深，黄色越多，调出的绿色越浅。 出示绿色色卡 c紫色的话，我们可以加白色，白色加得越多，颜色就越3 / 17 浅。 出示紫色色卡 2、生活中有很多绿色和紫色的东西或场景，你都知道有哪些呢？ 出示有关图片 3、绿色和紫色这么漂亮，今天我们就来研究一下 “ 绿色和紫色的画 ” 。 出示课题 4、比较两幅作品池塘、回娘家 走进这样的画里，你有什么感觉？ A选择适当的词语形容画面给你的感觉。 贴出词语：宁静、热闹、神秘、柔和、鲜明、稳定 不同的颜色会使画面 产生不同的效果，带给人不同感受。 B这两幅画都是以一种颜色为主来表现的，你能看出它们在用色方法上有什么不同吗？ 讨论，反馈： 运用了相似的颜色，就是差不多的颜色。找一找色卡上相近的颜色。 添加了鲜明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，画面也会产生不同效果。 5、老师这儿还有一些绿色和紫色的画，想不想看看呀？ 6、欣赏完了大人们的作品，再来看看教材上小朋友们的作品是怎样用绿色或紫色表现的。 （以绿色为主的画并不是一点不能使用其他颜色，可以运用偏蓝等与绿色相关的颜色。紫色为主为主的画也可以 添加一4 / 17 些蓝色、黄色等，但主要还是以紫色为主。） 7、如果让你选择一种颜色画一幅画，你打算画什么？用什么颜色画？ （紫色的葡萄，牵牛花，茄子；紫色的鱼，脸，衣服；紫色的空气，夜晚 绿色的草，树，鸟，天空，衣服，春天 ） 三、创作。 要求：选择绿色或紫色为主画一幅画。（在画以前找出自己彩色笔中的绿色或紫色，还有它们相关的颜色。建议直接用彩色笔画，不能用铅笔起稿。） 四、评价。 创作过程中，教师及时对学生的作品进行评价。 展示，介绍自己的作品。 说一说自己画的是什么？对哪方面比较满意？（比 如构图、样子、颜色） 五、拓展。 展示用紫色和绿色为主画的同一内容的画，感受完全不同的美感。同学们回家去可以试一试，找找不同的感受。 板书： 绿色和紫色的画 黄 + 蓝 = 绿 蓝（多） +红（少） =紫 14、吃虫草 教学目标： 5 / 17 1、了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。 2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。 3、通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣 。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。 教学重难点： 重点：了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用粘贴的方式表现出来。 难点：大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。 教学准备： 彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒 教学过程： 一、导入： 1、出示挂图（吃虫草捕捉小蚂蚁 ） 提问：你知道这种植物叫什么名字吗？（吃虫草） 2、你知道吃虫草为什么吃虫子吗？（出示讲解） 3、出示课题吃虫草 二、讲授新课： 1、吃虫草既不会跑也不会跳，它是怎么吃到虫子的呢？下面我们再欣赏几 个录像，看看吃虫草到底是用什么方式抓住小虫子的。 6 / 17 学生讨论、汇报。教师总结： 设圈套：合拢叶片夹住虫子 粘住：从叶片上分泌出粘液，粘住虫子。 设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。 2、你们知道它们的名字吗？出示出示图片： 捕蝇草 毛毡苔 猪笼草 3、这些吃虫的植物又是怎么样吸引小虫子上当的呢？ （出示展示各种吃虫草图片，学生讨论） 小结：吃虫草有的用美丽的形状，有的用鲜艳的颜色，有的用芳香的气味来吸引小虫子。 4、欣赏吃虫草的图片，认识更多外形奇特、色彩鲜艳的吃虫 草，拓宽学生视野。 5、欣赏学生作品：吃虫草不仅吸引了许多小虫子，一些同学很喜欢吃虫草，他们通过想象，把吃虫草吃虫的情景画了下来，我们一起来看看。（出示出示） （ 1）讨论分析是怎么来表现吃虫草的（捕虫器、叶茎、虫） （ 2）是用什么方法、材料来做的？（彩笔画、线描、剪贴） 6、教师演示（捕蝇草）捕虫器的剪制方法，分析作业方法步骤，提出作业要求。 三、学生创作 1、发挥想象，用彩纸剪贴的方法表现吃虫草。 2、鼓励学生大胆想象，给自己设计制作的吃虫草起个名字。 7 / 17 3、学生创作，教师巡视辅导。 四、 课堂小结： 1、作品展示，讲评作品。 2、请学生说说本课的学习收获。教师小结，提出希望。 五、课后延伸：尝试用绘画的方法画画吃虫草。 板书：吃虫草 设陷阱粘住设圈套 外形：奇特颜色：鲜艳气味：芳香 15、有趣的造型 教学目标： 1、感受蛋壳、乒乓球的特性，学习利用彩纸及多种材料进行制作。 2、增强学生发现美、表现美、塑造美的能力。 3、培养学生热爱生活的情感，激发学生对设计、制作活动的兴趣。 教学重难点： 重点：用蛋壳、彩纸、彩布等材料进行人物、动物造型设计、制作。 难点：蛋壳乒 乓球与底座的连接。 教学准备： 蛋壳、乒乓球、彩纸、彩布、剪子、胶水等。 教学过程： 8 / 17 一、情趣激发 同学们，看，这是什么？蛋），你知道，鸡蛋可以做什麽呢？让我们看一看，鸡蛋除了为我们做出美味佳肴以外，还有哪些用途呢？（美容、治病 . ）（蛋壳作品） 二、感受探究 1、同学们除了蛋壳以外你还能想出哪些蛋类呢？（鸡、鸭、蛇、鸵鸟 ）看老师为你们带来了生活中最常见的鸡、鸭、鹅、鹌鹑 2、你们看一看、摸一摸，你们感受到什么？ 3、讨论一下：怎样能把鸡蛋立在桌子上？看哪一小组想到的办法既多又 快？ 三、自主探究 1、今天老师给你们带来了了礼物，打开看一看是什么？这些作品都是用鸡蛋做的！想一想怎样能将鸡蛋变为蛋壳呢？ 2、将作品拆想一想，制作一件漂亮的蛋壳艺术品，需要哪些制作步骤？（ 1）设计造型（ 2）固定底座（ 3）装饰蛋壳（彩字出现） 四、思维探究 1、展示：蛋壳在猪八戒和小鸡中起的作用有什么不同？ (脸和身体 ) 2、讨论一下：在作品的周围添加一些什么。使作品更生动有趣？（西瓜、大树、） 9 / 17 3、除了做蛋壳艺术品外，你还想到了那些材料？将你搜集的瓶子、一次性碗等展示给大家说一说他的来源？ 4、想一想，你能将手中的材料做成那些有趣的形象？（讨论一下并汇报） 五、艺术实践： 现在，同学们根据自己的设想，选择制作小组，制作小组有（蛋壳艺术、瓶子联想、另类创造、精美卵石、），我们来一场变废为宝大行动。用手中的材料，集思广益做出各种有趣的造型（出于课题）并将做好的作品形成一个生动有趣的故事，讲给大家听，评出最佳故事奖合作最棒的小组奖励为最佳合作奖由同学选出你最满意的作品并产生最佳巧手奖。 六、评价交流： 1、请同学们派代表讲故事，由同学们贴星决定哪位同学是最佳故事奖。 2、请同学们选出心中最优秀的作品，小作者谈创作想法颁发最佳巧手奖。 七、课后扩展 1、欣赏中国传统彩蛋和外国复活节彩蛋、瓶子艺术品。 2、欣赏蛋壳玩偶。 3、同学们，在课余的时候，可以将你的作品做成系列，例如：水浒传、西游记、十二生肖等等。来丰富自己的业余生10 / 17 活。让我们将变废为宝的行动一直进行下去，使我们的生活装饰的更加多姿多彩。这是老师用坏掉的油桶做成的企鹅垃圾桶，下课后，我们一起将垃圾投进垃圾桶，保护我们的环境好吗？ 16、一张奇特的脸 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生初步了解世 界上历史悠久、各具特色的造型艺术，增加学生对陶艺学习的兴趣，培养学生的想像力、创造力和动手能力。 2、尝试运用捏、搓、揉，借助工具压按等不同立体造型方法，塑造一个自己想象中的脸部形象。 教学重点： 掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法 ,并创造一个自己想象中的独特的浮雕头像。 教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 教学准备： 泥、垫板、辅助材料 教学过程： 一、导入 1、在上课之前，老师要带大家到世界各国去 “ 旅行 ” 一趟。在旅行途中，大家要注意观察你见到的各种人物的头部，看11 / 17 看他 们的头部有什么特点。 2、看录象。 3、好，旅行结束了。现在要请大家来回答一个问题： “ 你看到的那些人物的头部，包括脸是什么样的？ ” 学生回答： 小结：总的来说，都是一张张很奇特的脸。（板书） 二、欣赏 这里，老师还给同学们带来了一些很有特色的脸的造型艺术品，下面我们一起来欣赏。 1、少女的脸 师：大家看一看这幅画在哪里进行了变形和夸张？采用变形和夸张的表现手法，是为了让这张脸看起更有趣，更奇特。 2、京剧脸谱和贵州傩戏面具 师：这是我国的戏剧脸谱，因为是演戏用的，所以这些面具色彩 艳丽，造型独特。 3、奇特的面具 师：这些艺术品的共同特征是五官的形状、位置奇特。 4、图坦卡蒙金面具 师：大家看看，这张面具是用什么材料做的？ 图坦卡蒙是古埃及的一位大法老，他死后人们为了纪念他就在他的脸上罩了这个金面具。 5、你在哪里还见过很奇特的脸，和大家说说。 12 / 17 三、比眼力，找不同 下面我们做一个找出两张照片不同点的游戏。这有两张照片，一张是六小灵童，一张是孙悟空，大家找一找他们的脸在哪些地方有不同，看谁找到的多？（眼睛不一样，嘴不一样 ）师小结说： “ 发髻线不一样，脸颊不一样，耳朵不一样 ” 四、拼拼摆摆 老师这儿有一些经过夸张和变形的五官，我们来拼一拼，摆一摆，看一看拼成了一张什么样的脸呢？ ” （奇特的脸） 五、怎样表现奇特的脸 师：现在，同学们和老师一起来研究一下，怎么才能把它做得更好！看看哪个同学最聪明，点子最多。 步骤： 1、做之前，要先想好，要做一张什么脸，是恐怖的脸还是笑脸，或者是类似什么动物的脸 先拿一部分泥来做脸型。同时，讲讲变脸型。 2、五官的形状、位置奇特 3、表情夸张 4、制作材料与方法多样 装饰时花纹越奇特越有趣，可以在脸上进行许多的装饰 。像挂上珠子，插上羽毛 还有的脸上还刺（画）有图案。在后面的制作中，大家就可以灵活运用这些会让脸看起来更特别的方法。但是这些辅助材料得有选择地使用，有的表情13 / 17 并不一定就适合用。（六）讲解演示 （ 1）展示制作过程 （ 2）出示教师作品，小组同学讨论制作步骤 七、学生作品 小朋友们也做出了好多奇特的脸，我们也来看看好吗？ 八、同学们想做一张什么样的脸呢？谁先来说说？ 好，今天就让我们一起来运用夸张、变形、添加等表现手法，做一张奇特的脸。同学们可以自己独立完成，也可以小组同学合作完成。比一比哪组同学做的 脸更奇特，做得更快。 2、学生创作，师巡视指导，发现造型奇特或好的技法及时点评展示。九、作业展评 1、让学生谈谈自己做的脸，是怎么来表现的？ 2、想不想听听同学们对你的作品有什么看法或建议？ 十、课堂小结 同学们今天我们学会了夸张、变形的表现方法，并且用自己灵巧的双手，设计制作出了一张张奇特的脸。其实人生有很多种表情，这些表情让我们的生活更加丰富多彩，但最有魅力的还是同学们灿烂的笑脸，希望同学们在今后人生的路上无论遇到什么困难都能以笑脸相迎。 17、电脑绘画 模板帮我们作画 14 / 17 教学目标： 1、了解装饰画的基本特点及其模板的主要功能。应会：通过学习，使学生学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出自己满意的色彩效果。 2、培养学生运用电脑绘画的能力。 3、增强学生对美术的兴趣，培养学生活跃的思维。 教学重点与难点： 重点：如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。 难点：在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个合适的模板进行着色和添加，从而对把握画面的整体性产生的不利影响。 教学过程： 一、欣赏：教师拿来几幅普通的绘画作品和几幅电脑美术作品请学生观察一下 。 提问：你能感觉出这些绘画作品的差别吗？这些漂亮的电脑绘画作品是怎么画出来的呢？ 二、出示课题。 三、教授新课： 1、教师解释：什么是模板？模板就是模型样板的意思。在模板库中以轮廓线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标志符号等。他们可以直接调出使用。 15 / 17 2、学生构思作品的内容。 教师：向学生提出要求：确定自己的创作内容，用剪影式的方法在电脑中或纸上勾画出草稿。 3、相关技能技巧的学习。 教师：浏览并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和使用方法。特别介绍模板造型的灵活运用。 4、感受和 认识相关美术作品。 教师：介绍并欣赏拼贴画、装饰画作品的特点，启发学生大胆独特的想象。（出示作品） 5、创作作品。 教师：指导学生根据自己的创意，运用学到的方法进行创作。 6、教学评价：分组或全班欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品，学生之间可以互相评论作品，教师给以适当的总结。 18、变垃圾为宝 教学目标 : 1、利用生活中的废旧垃圾物品，对其进行设计、包装、再创造，发展学生的感知能力和形象思维能力。 2、从动手制作的过程中充分体验团队合作的精神，明白变废为宝的道理，感受和了解制作材料的形、色、 质、量。 3、了解垃圾的污染，启发学生如何来改善生活环境，唤起学生的环保意识。 教学重点 : 16 / 17 能根据制作要求选取种类废品，关对废品材料进行充分、有效的利用和合理搭配使之成为一种垃圾处理的机器，并加入