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1 / 4 三年级英语 Whos She?第 1 课时教学设计 Who’sShe?第 1 课时教学设计 【教学目标】 l 能听懂并会介绍家人的表达。 l 能听懂并会说对陌生人得询问以及回答 【教学重难点】 l 介绍自己的表达 Thisisme. l 问 答 人 物 时 的 对 话Who’sshe?-She’smy… 【教学准备】 jack,Tutu 头像，字母单词卡片， who’s(whois)词卡，she 课文涂片 【教学流程】 StepIWarmingup&Review Hello,howareyou? : T:Hello,? Ss:I’mfine,thankyou. 呈现课文中的交际对话图片，学生之间生生问答。 2 / 4 T:? FingerFamily T:,PangpangandXiaolan,they’regoodfriends. ’ssingasong FingerFamily SS:daddyfinger,mummyfinger,brotherfinger,sisterfinger,babyfinger. Q1:Whataboutjack’sfamily? T:’sfamily?Let’slistentothestory. T:Whoarethey? Ss: a,拆分音节，巩固发音 me b,选择喜欢的人物卡片，练习 thisisme. c,听音跟读 d,班级照片，找到照片里的自己 thisisme T: IfyoulikeTutu,pointtoTutuandsay“Thisisme.&rdq3 / 4 uo; S1: T:Here’,’? S2:Thisisme. ’sshe? a,卡片认读 she b,以旧带新 h-wh-who-whois-who’s T:h,h,h,handw, ’smysister,Lisa. a,sister b,She’smy… c,She’smysister,Lisa. T:The26lettersarebigfamily. Ss:A,a,a,a,a,ant 4 / 4 T:Todaywehavelearned… Ss:’sshe?–She’smysister,Lisa. ’sthatboyinthepicture? T:Who’sthatboyinthepicture?maybehe’sjack’’sjack’’sl
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