三年级英语上册复习教案（新广州版）

1 / 10 三年级英语上册复习教案（新广州版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 module1andmodule2 Unit1,23,4 复习一 第一课时 教学目标： 一、语言知识目标 1.复习 unit1,2,3， 4 单词和词组 2.复习 unit1,2,3， 4 重点句型和课文 3.目标英语期末测试练习题 二、语言技能目标 1.学生能够复习记忆重点的单词和句子 2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题 三、情感态度目标 培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。 教学重点： 1.复习 unit1,2,3， 4 单词和词组 2.复习 unit1,2,3， 4 重点句型和课文 3.目标英语期末测试练习题 教学难点： 目标英语期末测试练习题 教学过程： 2 / 10 (一 )Warming-up: 1利用下载的字母游戏，复习 A z 七个字母的大小写， 2然后听写。 3复习所学句型： Hello,xxx/Hi,xxx I mxxx/mynameisxxx Thisisxxx. 3.播放金太阳，让学生听对话。然后全班齐读对话， 再抽查个别同学进行对话练习 . （二） Teachingofthedialogues: Askthestudentstolookatthefirstpictureinpage3 andguesswhothewomenissoastointroducethesentence “I myournewteacher.” : manewteachertoo, soIdon tknowthestudents name. Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare, andIwillalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem. Andaskthemwhenwillpeoplesaythissentencetoothers (whentheyfirstmeeteachother) : Firstofall,theteacherplayVcDkingsun. 3 / 10 , , theyreadaloud. : T:Hello,whatisyourname? S:I mxxx/mynameisxxx. T:Nicetomeetyou,xxx. S:Nicetomeetyoutoo. （三） Exercise: 目标英语期末练习题 作业布置 目标英语期末练习题 板书设计： T:Hello,whatisyourname? S:I mxxx/mynameisxxx. T:Nicetomeetyou,xxx. S:Nicetomeetyoutoo. 教学反思： module3andmodule4 Unit5,6,7,8 复习二 第二课时 4 / 10 教学目标： 一、语言知识目标 1.复习 unit5,6,7,8 单词和词组 2.复习 unit5,6,7,8 重点句型和课文 3.第四次测试练习题 二、语言技能目标 1.学生能够复习记忆重点的单词和句子 2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题 三、情感态度目标 培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。 教学重点： 1.复习 unit5,6,7,8 单词和词组 2.复习 unit5,6,7,8 重点句型和课文 3.第四次测试练习题 教学难点： 第四次测试练习题 教学过程： （一） (Warmingup) 1课前播放迪士尼得一首歌曲 FunnyFaces,让学生跟唱。 （二） Leading-in T:同学们，刚刚那首歌包括了哪些人体部分的单词呢？ 在黑板上写出 nose,ear,提出问题： 5 / 10 这些单词里有哪些字母是我们没有学过的？ T:Today,wearegoingtolearnsome newletters:oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt. （三） Presentation 1字母教学 1）老师带读并板书，学生在自己的练习本上练习。 注意：老师边写边提醒学生容易出错的地方。 2）复习和巩固新学字母：（还有更多的字母游戏在附件中供选择） T:这里有一些英文 缩写，让我们把他们一起读出来吧， 看谁独得准确又响亮。 TPR,IBm,oT， IQEF （老师可自主找出更多的字母缩写） 2单词呈现： 1） hair， head 和 hand 2） A.目的：因为这三个词音形相近，学生容易混淆， 所以老师要把 hair， head 和 hand 放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。 B.策略： a.老师带读，学生跟着老师的单词卡边读边操练 （即指指自己的头）。可用比赛加分来鼓励学生大声朗读。 b.拼读 . c.同桌比赛拼读。如： H-a-i-r,hair,头发。 c.注意：可以通过教师简笔画呈现，画得不漂亮也无所谓， 6 / 10 奇怪一点更能吸引学生的注意力。 3）呈现 draw 以及 Drawahead. A.策略 : T:Drawahead,please.老师示意 draw 就是画的意思， 在学生画的同时，在黑板上示范画一个 head。 T:,pleasedrawyourpartner shaironthehead. 示意 partner 是同桌的意思。 B:运用：同桌互相考考对方， Drawahead. 4）教 face,eye,nose(正在流鼻涕 ),ear)时，出示这些单 词的形象画， 让学生说说是由哪些字母组成的。 5）单词 face,eye,nose,earmouth 的教学重复步骤 1)和 2)。 在比赛拼读的时候可以换一换比赛方式，不仅可以同桌比， 还可以四人小组，前后同学比，按音节朗读等等。 （四）第四次测试卷 作业布置 目标英语期末练习题 板书设计： face,eye,nose,earmouth 等单词的教学重复 教学反思： module5andmodule6 7 / 10 Unit9,10,11,12 复习三 第三课时 教学目标： 一 、语言知识目标 1.复习 unit9,10,11,12 单词和词组 2.复习 unit9,10,11,12 重点句型和课文 3.期末测试练习题 二、语言技能目标 1.学生能够复习记忆重点的单词和句子 2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题 三、情感态度目标 培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。 教学重点： 1.复习 unit9,10,11,12 单词和词组 2.复习 unit9,10,11,12 重点句型和课文 3.期末测试练习题 教学难点： 期末测试练习题 教学过程： :singasongWhereisthepencil? （营造轻松的课堂并复习巩固 where? 和 Hereis. 等口语课程已学过的内容。） 8 / 10 : 1).学习 pencil,pencil-case,Hereitis! 老师出示一只铅笔，说： “Look,Ihaveapencil.” 将铅笔藏起来，并问学生： “Whereismypencil.” 然后将铅笔展示出来： “Hereitis.” (将 pencil 的图片贴在黑板上，并带读 ) 然后，老师边说边做相应动作： Look,Ihaveapencil. Iputmypencilinmypencil-case. 高举文具盒说： “Thisismypencil -case.” (将 pencil-case 的图片贴在黑板上，并带读 ) 老师说句子： “whereisyour? 例如： whereisyourpencil/pencilcase/mouth/nose/hair? 让学生以最快的速度举起指着相应物品或身体部位， 并说： Hereitis! 2).学习 Whereis? 和 Hereitis! 承接上一部分的内容，板书 whereis. ? 和 Hereitis!并带学生读。 学生读上口后，让他们同桌运用这两个句子作对话练习， 然后在选几对同学把他们对话的内容表演出来，比比谁演得最好。 3）学习 Dialogue 情景： Ben 放学回到家要做作业，但是找不到 pencil, 9 / 10 Ss:Where smypencil? T:Isitonyourbed? (配上动作，把手掌放在拳头上表示 on, 做睡觉的姿势表示 bed。 把 bed 的图片贴在黑板上，并板书 Isiton/in?) Ss:若学生只回答了 No,老师再作补充： No,itisn t.并板书。 然 后 以 同 样 的 方 法 教Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-case? Isitonyourtable? 播放金太阳，让学生从听中去熟悉本课内容。然后老师带读课文，再让学生分组，分角色朗读对话。 4）归纳总结： 1.单词： pencil,pencil-case,desk,b